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数学教育往往突出数学的严谨性、抽象性、应用性,而忽视了数学美的一面。让学生体验和欣赏数学之美,获得美的情感体验,是激发并保持他们积极学习心向的一种策略。教师可以通过发掘数学教材、丰富课外阅读、引导自主探寻等途径,引导学生发现数学美、感知数学美、创造数学美,形成积极的学习心向。
以数学美激发积极的学习心向
【摘 要】
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数学教育往往突出数学的严谨性、抽象性、应用性,而忽视了数学美的一面。让学生体验和欣赏数学之美,获得美的情感体验,是激发并保持他们积极学习心向的一种策略。教师可以通过发掘数学教材、丰富课外阅读、引导自主探寻等途径,引导学生发现数学美、感知数学美、创造数学美,形成积极的学习心向。
【机 构】
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江苏省盐城市亭湖区教师发展中心
【出 处】
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教育视界
【发表日期】
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2020年11期
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