【摘 要】
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SPOC是慕课课程的有效补充,翻转课堂是当前广大高等教育工作者积极关注的教学模式。如何在MOOC资源背景下构建基于SPOC的翻转课堂教学活动在教育信息化时代显得极其重要。我
【基金项目】
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江西省省级教改课题(JXJG-17-12-15),江西中医药大学校级教改课题(2016jzzd-2),江西中医药大学校级研究生教改课题(2016jzyjg-03)
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SPOC是慕课课程的有效补充,翻转课堂是当前广大高等教育工作者积极关注的教学模式。如何在MOOC资源背景下构建基于SPOC的翻转课堂教学活动在教育信息化时代显得极其重要。我们在基于SPOC的《分析化学》翻转课堂教学活动设计中,以“学生为中心”,将分析化学课堂教学活动分为课前准备、课堂教学和课后总结等环节,其中课堂教学活动又由课堂导入、小组协作研讨、小组PPT汇报、教师个性化辅导、教师总评等环节组成。我们希望通过对《分析化学》翻转课堂教学活动环节的构建研究,为信息化时代的高等教育的可持续发展提供思路。
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