【摘 要】
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《应用文写作》作为高职院校的一门基础课程,长期以来教学效果不佳,究其原因:一是课程定位不明,专业基础课的地位没有得到重视;二是课程设计理念和设计思路固化;三是课程实施
【机 构】
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上海民航职业技术学院,上海200232
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《应用文写作》作为高职院校的一门基础课程,长期以来教学效果不佳,究其原因:一是课程定位不明,专业基础课的地位没有得到重视;二是课程设计理念和设计思路固化;三是课程实施以教师“注入式”教学为主,学生参与度低;四是教学资源挖掘不够深入,远离学生的实际需求;五是考核方式单一,仍以教师评价为主体。基于此,笔者尝试以项目驱动为导向,以情境创设为手段,结合我校民航专业应用文写作教学的真实案例,谈谈基于项目导向的应用文写作课程整体设计,以期为一线教师教学提供参考和帮助。
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