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摘要：信息化是现代社会发展的一个必然趋势，教育的信息化更是现代教育改革和发展的一个重要的、可行的、有效的途径之一。在许多大城市，教育信息化已经得到了实践和发展，并取得了良好的成果。但是，在我国许多农村地区的学校，教育的信息化还有待于大大加强，怎样将信息技术与中学数学教育整合是摆在农村教师面前的一个大难题。在现代课堂教学中，我们能借助的信息化教学工具有很多，其中最简单、应用最广泛的就是多媒体课件，多媒体课件将教学信息以图片、声音、动画、视频等形式呈现，弥补了传统的课堂教学内容稀少、形式单一、直观性差等缺陷，有助于提高学生的学习兴趣，使教学效果达到最优化。
关键词：多媒体课件；必要性；课堂效率；学习兴趣
随着社会的进步与时代的发展，信息技术应运而生，并在各个领域得到了广泛的应用和发展，教育领域也不例外。虽然，在我国许多大城市教育信息化已经做得卓有成效，因为他们拥有雄厚的资金、先进的设备和大量优秀的现代化教育人才。但是在我们农村学校却没有那么乐观，且不谈资金和设备的问题，单说现代化教育人才就是一个大问题，目前我国的农村学校，大多数都是老教师，他们虽然经验丰富，功底深厚，但对现代化的教学手段还很陌生，有的老教师甚至连电脑开机都不会。可是这并不能成为我们农村学校教育改革和发展的借口，教育信息化有它独特的优势，是提高教学效率的有效途径之一，也是今后教育发展的一个大势所趋，所以我们只能去努力学习和适应。多媒体教学手段形式多样，但最简单、应用最广泛、最有效的就是多媒体课件。下面我将简要的探讨一下它的必要性。
一、教育信息化是现代教育改革和发展的大势所趋
信息化是当今社会发展的一个总的趋势，教育的信息化也是今后教育发展的一个大方向。教育的信息化主要体现在教学手段上，而多媒体课件是所有信息化教学手段中应用最广、操作最简单、实用性最强的，也是乡镇中学校迎合教育信息化最简单的途径。
二、应用多媒体课件能大大提高教学效率
课堂教学效率是衡量一个优秀教师教学能力的重要依据，也是困惑每一个乡镇教育工作者的一个难题。传统的教学方式很单一，“老师讲，学生听”是主要的教学形式，虽然很多教师口才很好，很能“说”，但语言毕竟很抽象。对于一个中学生而言，很多东西光靠“说”是难以理解的。但是多媒体课件就不一样了，它可以图、文、声、动画、视频并茂，把抽象的东西变得具体，学生在这些动感学习环境中，更容易领会和掌握所教学得内容，从而大大加快学习进度，提高学习效率。
三、多媒体课件能够大大激发学生的学习兴趣
“兴趣是最好的老师”。如果说一个学生对件学习没有了兴趣的话，那就等于他失去了前进的动力。传统的教学方式的局限性很容易让学生产生学习疲劳，甚至厌倦学习，因为他们只能一味地被动接受老师所“灌输”的知识，一旦有知识点没有被成功“灌输”，学生的挫败感会大大增加，从而对学习的兴趣就会有所消退甚至消失。而多媒体课件对知识点的解剖方式很多，它能以优美的图案、动听的声音、形象的动画等从多个角度直观形象地展示解题方法和步奏，这对于一个中学生，尤其是乡镇学校的中学生，无疑充满了巨大的新鲜感和神秘感，这种感官上的刺激能充分调动学生的积极性，长时间吸引他们的注意力，以轻松愉快的心情参与到课堂教学中去，达到从“要我学” 到“我要学”的转变。学生一旦有了学习的兴趣，就一定能学好、学透，并能從学习中获得成就感，从而产生更大的兴趣，形成良性循环。
四、采用多媒体技术，更有利于培养学生的创造性思维
多媒体课件既可以根据教学需要，动静结合，形象直观的展示解题方法，又能通过创设情境给学生带来神秘感，有了神秘感学生就会大胆猜测，而创造性思维的基本形式就是猜测，而猜测优势类比和归纳的基础。乡镇学校的孩子最缺乏的就是创新意识，他们已经习惯了去做一个“听话”的好孩子，这也正是我乡镇学校教育的一个缺失 。实践表明，应用多媒体课件辅助中学数学教学是一种高效率的现代化教学手段，让学生充分感受，理解知识产生发展的过程，开拓学生视野，有利于学生创新意识和能力的培养。因此，作为乡镇学校教育工作者的我们，应重视多媒体在数学教学中的应用。
五、多媒体课件实用性强且简单易学
多媒体课件有着表现形式丰富、操作简单、可控性强等其他教学工具无法比拟的优势，他可以根据教师的教学需要“量身定制”，可以最大限度配合教师的教学设计，形象直观的演示解题过程，通过过程再现等操作可以深化学生对所学知识的认识，帮助学生构建完整的知识体系。很多知识点和解题歩奏方法通过多媒体课件演示都能达到“无声胜有声”的效果。此外，还可以通过多媒体课件还能设置形式多样的具有梯度性的课堂练习。虽然多媒体课件功能非常强大，但是操作方法简单易学。首先，目前大多数乡镇学校都已经配备了多媒体教学工具。其次，多媒体课件的制作有捷径可走，我们可以下载其他老师制作好的课件，再根据自己的教学需要加以修改，变成适合自己课堂教学的辅助工具。此外，很多多媒体课件是可以共享的，年轻教师可以把自己课件和老教师分享。再次，多媒体使用操作方法简单，只需双击鼠标左键打开，然后按F5进入播放状态，根据个人需要单击鼠标左键或者敲键盘空格键就可以按预设播放。如此简单歩奏即使对于一个乡镇学校没有接触过电脑的老教师而言，只要多加学习就能轻松掌握。
总而言之，让多媒体课件走进乡镇中学数学课堂是非常必要的，我们要充分利用它的优势，最大限度的帮助我们提高教学效率。同时，作为乡镇地区教育者的我们也应该清楚得认识到，教育信息化利大于弊，我们不仅要继承和发扬已有的教学经验和方法，更要敢于面对挑战，敢于尝试新事物，并最大限度地让其为教学服务，以期达到最佳的教学效果。
参考文献：
[1]黄少荣《多媒体技术在中学数学课堂的应用》[J].教学与管理，2004
[2]所珍兵《浅谈多媒体在中学数学教学中的运用》[J].科教创新，2013
[3]王丽芬《浅谈中学数学教学中多媒体课件的应用》[J].《教育学文摘》.2011年
（作者单位：四川省旺苍县五权初级中学校 628213）
关键词：多媒体课件；必要性；课堂效率；学习兴趣
随着社会的进步与时代的发展，信息技术应运而生，并在各个领域得到了广泛的应用和发展，教育领域也不例外。虽然，在我国许多大城市教育信息化已经做得卓有成效，因为他们拥有雄厚的资金、先进的设备和大量优秀的现代化教育人才。但是在我们农村学校却没有那么乐观，且不谈资金和设备的问题，单说现代化教育人才就是一个大问题，目前我国的农村学校，大多数都是老教师，他们虽然经验丰富，功底深厚，但对现代化的教学手段还很陌生，有的老教师甚至连电脑开机都不会。可是这并不能成为我们农村学校教育改革和发展的借口，教育信息化有它独特的优势，是提高教学效率的有效途径之一，也是今后教育发展的一个大势所趋，所以我们只能去努力学习和适应。多媒体教学手段形式多样，但最简单、应用最广泛、最有效的就是多媒体课件。下面我将简要的探讨一下它的必要性。
一、教育信息化是现代教育改革和发展的大势所趋
信息化是当今社会发展的一个总的趋势，教育的信息化也是今后教育发展的一个大方向。教育的信息化主要体现在教学手段上，而多媒体课件是所有信息化教学手段中应用最广、操作最简单、实用性最强的，也是乡镇中学校迎合教育信息化最简单的途径。
二、应用多媒体课件能大大提高教学效率
课堂教学效率是衡量一个优秀教师教学能力的重要依据，也是困惑每一个乡镇教育工作者的一个难题。传统的教学方式很单一，“老师讲，学生听”是主要的教学形式，虽然很多教师口才很好，很能“说”，但语言毕竟很抽象。对于一个中学生而言，很多东西光靠“说”是难以理解的。但是多媒体课件就不一样了，它可以图、文、声、动画、视频并茂，把抽象的东西变得具体，学生在这些动感学习环境中，更容易领会和掌握所教学得内容，从而大大加快学习进度，提高学习效率。
三、多媒体课件能够大大激发学生的学习兴趣
“兴趣是最好的老师”。如果说一个学生对件学习没有了兴趣的话，那就等于他失去了前进的动力。传统的教学方式的局限性很容易让学生产生学习疲劳，甚至厌倦学习，因为他们只能一味地被动接受老师所“灌输”的知识，一旦有知识点没有被成功“灌输”，学生的挫败感会大大增加，从而对学习的兴趣就会有所消退甚至消失。而多媒体课件对知识点的解剖方式很多，它能以优美的图案、动听的声音、形象的动画等从多个角度直观形象地展示解题方法和步奏，这对于一个中学生，尤其是乡镇学校的中学生，无疑充满了巨大的新鲜感和神秘感，这种感官上的刺激能充分调动学生的积极性，长时间吸引他们的注意力，以轻松愉快的心情参与到课堂教学中去，达到从“要我学” 到“我要学”的转变。学生一旦有了学习的兴趣，就一定能学好、学透，并能從学习中获得成就感，从而产生更大的兴趣，形成良性循环。
四、采用多媒体技术，更有利于培养学生的创造性思维
多媒体课件既可以根据教学需要，动静结合，形象直观的展示解题方法，又能通过创设情境给学生带来神秘感，有了神秘感学生就会大胆猜测，而创造性思维的基本形式就是猜测，而猜测优势类比和归纳的基础。乡镇学校的孩子最缺乏的就是创新意识，他们已经习惯了去做一个“听话”的好孩子，这也正是我乡镇学校教育的一个缺失 。实践表明，应用多媒体课件辅助中学数学教学是一种高效率的现代化教学手段，让学生充分感受，理解知识产生发展的过程，开拓学生视野，有利于学生创新意识和能力的培养。因此，作为乡镇学校教育工作者的我们，应重视多媒体在数学教学中的应用。
五、多媒体课件实用性强且简单易学
多媒体课件有着表现形式丰富、操作简单、可控性强等其他教学工具无法比拟的优势，他可以根据教师的教学需要“量身定制”，可以最大限度配合教师的教学设计，形象直观的演示解题过程，通过过程再现等操作可以深化学生对所学知识的认识，帮助学生构建完整的知识体系。很多知识点和解题歩奏方法通过多媒体课件演示都能达到“无声胜有声”的效果。此外，还可以通过多媒体课件还能设置形式多样的具有梯度性的课堂练习。虽然多媒体课件功能非常强大，但是操作方法简单易学。首先，目前大多数乡镇学校都已经配备了多媒体教学工具。其次，多媒体课件的制作有捷径可走，我们可以下载其他老师制作好的课件，再根据自己的教学需要加以修改，变成适合自己课堂教学的辅助工具。此外，很多多媒体课件是可以共享的，年轻教师可以把自己课件和老教师分享。再次，多媒体使用操作方法简单，只需双击鼠标左键打开，然后按F5进入播放状态，根据个人需要单击鼠标左键或者敲键盘空格键就可以按预设播放。如此简单歩奏即使对于一个乡镇学校没有接触过电脑的老教师而言，只要多加学习就能轻松掌握。
总而言之，让多媒体课件走进乡镇中学数学课堂是非常必要的，我们要充分利用它的优势，最大限度的帮助我们提高教学效率。同时，作为乡镇地区教育者的我们也应该清楚得认识到，教育信息化利大于弊，我们不仅要继承和发扬已有的教学经验和方法，更要敢于面对挑战，敢于尝试新事物，并最大限度地让其为教学服务，以期达到最佳的教学效果。
参考文献：
[1]黄少荣《多媒体技术在中学数学课堂的应用》[J].教学与管理，2004
[2]所珍兵《浅谈多媒体在中学数学教学中的运用》[J].科教创新，2013
[3]王丽芬《浅谈中学数学教学中多媒体课件的应用》[J].《教育学文摘》.2011年
（作者单位：四川省旺苍县五权初级中学校 628213）