【摘 要】
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文章对HIT及剑桥大学等五所学校工程教育的教育理念、课程设计、教学管理与运行三个方面进行了分析,发现这些学校从其教育理念就透射出注重对学生创新精神及实践能力的培养;
【机 构】
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浙江大学科教发展战略研究中心,浙江大学城市学院
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文章对HIT及剑桥大学等五所学校工程教育的教育理念、课程设计、教学管理与运行三个方面进行了分析,发现这些学校从其教育理念就透射出注重对学生创新精神及实践能力的培养;为实践教育理念,它们的课程设计注重学生的多学科背景、注重基础、注重学生工程实践的参与;五所学校切实可行的教学管理与运行机制则保障了课程设计意图的实现。从中得到启示,我国培养工科学生的创新精神及实践能力也需要有正确的教育理念,整合化的课程设计,操作性强且规范的教学管理与运行机制。
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