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基于统编版小学语文教材双线组元和三位一体的课程体系,《义务教育教科书教师教学用书》指出“使用教科书,要树立整体的观念”,立足单元整体,进行教材解读是教师备课的基础,可以尝试从“通读教材,梳理板块;仔细研读,了解意图;梳理要点,明确目标;整体规划,安排课时”四方面着手.
立足单元整体,做好教材解读
【摘 要】
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基于统编版小学语文教材双线组元和三位一体的课程体系,《义务教育教科书教师教学用书》指出“使用教科书,要树立整体的观念”,立足单元整体,进行教材解读是教师备课的基础,可以尝试从“通读教材,梳理板块;仔细研读,了解意图;梳理要点,明确目标;整体规划,安排课时”四方面着手.
【机 构】
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河北省保定市清苑区实验小学 河北 保定 071100
【出 处】
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课程教育研究
【发表日期】
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2021年26期
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