【摘 要】
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本文对近三十年来我国常用的大学法语教材进行了简要分析,发现每套教材各有特点,并在不同时期为大学法语的教学做出了应有的贡献,教材编写理论与原则逐渐得到重视。然而,这些
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本文对近三十年来我国常用的大学法语教材进行了简要分析,发现每套教材各有特点,并在不同时期为大学法语的教学做出了应有的贡献,教材编写理论与原则逐渐得到重视。然而,这些教材基本上都采用了课文、单词、语法、练习等传统教学模式,培养出来的学生大多难以开口,从而缺乏应有的交际能力。根据2011年颁布的《大学法语课程教学要求》编写的《新理念大学法语》,不仅继承了我国外语教材编写的优良传统,而且在内容和编排上新颖别致,并运用了现代化的多媒体技术,更加注重培养学生法语的综合应用能力,尤其是听说能力,有助于提高学生的交际能
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