【摘 要】
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目的了解不同年级中职护理专业学生评判性思维能力现状,为深化中职护理教学改革提供科学依据。方法采用＂评判性思维能力测量表＂（CTDI-CV）,对在读一、二、三年级中职护理专业学生
【机 构】
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湖北职业技术学院医学分院临床教研室
【基金项目】
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2009年湖北职业技术学院科研基金项目（2008B09）
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目的了解不同年级中职护理专业学生评判性思维能力现状,为深化中职护理教学改革提供科学依据。方法采用＂评判性思维能力测量表＂（CTDI-CV）,对在读一、二、三年级中职护理专业学生共813名进行测试分析。结果中职护理专业学生的CTDI-CV总分为（285.09±24.65）分,表明其具有正性评判性思维倾向,但评判性思维能力不强;在寻找真相、系统化能力、评判性思维自信心方面得分为30-40分,处于中等水平,有待于提高。3个年级学生评判性思维能力各亚类测评≥40分所占比例比较,＂开放思想＂＂系统化能力＂
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