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从烫手的山芋到香饽饽
在同学眼里，周哲是个有些特别的人，从辍学到班长，他的学习之路起起伏伏。他重感情，待人处事能力强，有很强的号召力。从小学起直到初二上学期，他经常被学校推荐参加市、区数学竞赛。初二下学期时，由于父亲常年在外工作，他在家失去了监控、管教，开始沉迷于网吧，在社会上接触了一些不务正业的小青年，染上了多种不良行为，经常迟到早退、逃学旷课。高一期间，他的不良行为变本加厉，甚至辍学。
暑期第二轮补课前，学校安排我担任高三（1）班班主任工作，辍学将近一年的他想回校读书，他和他的父亲到学校找校长、找政教处、找我交谈多次，由于他过去种种不良行为给学校造成了比较恶劣的影响，我当时拒绝了他父亲的请求。
家长看到没有希望，也就不来了，但周哲没有放弃。在第二轮补课的第三天早上，当我来到学校时，发现教室门口站着一名学生，走近一看原来是他。由于天气炎热，他满头大汗，身上的衣服也都汗湿了。我问他为什么还要来，他说：“学校把我分到你的班上，我就是你班上的一员，我是不会走的……”见他态度坚定，我就暂时收留了他。
有一天我对他说：“我想制定班级公约，你能不能帮我拿出一个方案。”他很高兴地答应了。他在网上收集相关资料，然后将班级公约要点整理好后拿给其他学生修改；再把整理好的班级公约草案提交给班委会讨论，进一步修改；最后全班举手通过。通过后，每名学生都要签名确认，他第一个在公约上签上了自己的名字。
由周哲亲自参与制定的班级公约，自己必须带头遵守和维护，这好像给他套上了“紧箍咒”，时时刻刻提醒他，约束他。
为了鼓励他不断进步，进班没多久，我就直接跟他讲明了我的观点，我说：“我跟你是互利双赢的，你能顺利读完高三，不出事，我就胜利了；如果你能取得好成绩，那就是我的骄傲和自豪。”他很懂事，也听进去了。周哲的组织能力较强，我有什么事都会叫他去处理，他都完成得很好，这样一来二往，我们的关系也变得非常融洽，每次遇到我，他都会满脸笑容地问一声“老师好”。
给他一个笑容、一个点头、一个手势、一点真诚……让他感到老师在关注他、关心他、宽容他，原谅他的不足，始终给他以尊重，从而增强他的自信心，帮他克服自卑感。
每周日中午，班上总是有四五个男生爱迟到，他们每次都会找各种理由搪塞我。我找到周哲，说要将这几个孩子交给他。接下来的几个星期，那些爱迟到的同学在他的带领下，每天都早早地来到学校，再也没有迟过。就这样，他们几个人每周日都相约到出发地点，然后一起等车、在车上一起谈心、下车一起走到学校，直到读完高三，离开母校。
通过细心观察，我发现周哲对数学和地理特别感兴趣，高三时，他专门购买了《天利38套》中的数学、文综套卷，只要有时间就做数学试卷。就这样，他的数学成绩进步很快，并成为我班的数学尖子。作为艺术班的学生，数学能考到80分左右就不简单了，而他一般都能考到100分以上，成为我班的数学佼佼者。他的数学成绩提高后，还帮其他的同学解答数学难题，非常热心，总是有问必答。
这一年，周哲发生了很大的改变，他学习上勤奋好学，工作中勇挑重担，变成一个有朝气、阳光的小伙子，很快地融入到了快乐的班集体，感受到班级的温暖。到了10月底，我班进行了一次班委会改组，在竞选班长时，他得票最高，得到了多数同学的支持，成为了我们班的班长。
从沉默到活泼
默言同学是一个寡言少语的学生，经常独来独往，但他学习很认真，善于独自思考，学习成绩一直在年級前列。
在默言小学的时候，父母就离异了，尽管父亲对他很好，但他还是缺少家庭的关爱和温暖。他很少与父亲交流谈心，父亲也没有什么办法。他没有集体感，做事我行我素，性格固执也容易走极端，对今后的人生发展很不利。
怎么办？我多次找他谈心，教他辩证地认识社会，多看到社会阳光的一面，少看阴暗一面等。
同时，我跟他的父亲也多次交流，反映孩子在校的状况，建议父亲多抽时间与孩子沟通，让孩子感受到温暖与快乐。
在默言过生日的那天，我送上为他准备的生日礼物，主要是一些苹果、卤鸡蛋和一些土特产等好吃的东西给孩子。他生日那天脸上露出久违的笑容。
同时，我加强班主任与德育导师合作，请求专业老师与他交谈。在艺术班级，专业老师在学生中的地位很高。通过专业老师的鼓励，默言对专业课很感兴趣，只要有时间就抓紧学习专业，有时晚自习放学后，教室里只剩他一个人还在认真学习。以前，他总是一个人单独坐，后来，他愿意和同学们坐在一起，经常讨论学习上的问题。
拒绝青春的冲动
海燕，中考以全年级477分的优异成绩考入我校，但从高一到高二上学期，她的成绩一般，数学、地理一直不理想。后来我发现原来她有早恋的现象。这个孩子是我们学校重点培养的对象，老师们都对她寄予厚望。我多次找她交流，效果不是很好。后来她在一次日记中写道“班主任总是找我谈论有关学习和男女生交往方面的事情，我都听腻了，感到反感，不想老师再找我谈话。”
作为班主任，我必须让她认识到早恋的危害，正确处理好男女生之间的关系。于是，我利用多种渠道做她的思想工作。
有一天，下晚自习后，我发现她跟那个男生在墙角边拥抱，于是当场对她进行教育，先是狠狠地批评了她，接着谈道理、谈危害、谈人生、谈家庭、谈父母，最后向她保证不会将此事告诉她的父母，但要求她从今往后正确处理好男女同学之间的关系，把精力用在学习上。同时，我又找那位男生谈心，他也作了保证以后将心思用在学习上。
我认为跟家长沟通，说话要委婉，提醒家长注意与孩子交流的方式，要家长从侧面多交流、多沟通，从父母曾经走过的道路来教育孩子，让孩子自己分析，说出心里话。并且我还嘱咐家长为我保密，以免孩子对老师有成见。
那位男生的一个堂姐，曾经是我的学生，考入了一所美术重点大学。我请她做那个男生的思想工作，辅导他的美术专业，谈大学生活心得和人生道理等。 通过与孩子们的相处，我感觉到家长、老师应多与孩子进行“朋友式”的交流，对于出现早恋倾向的学生进行个别引导，以知心朋友谈心的方式与之进行交谈，让孩子了解并接受异性交往中的自然、适度原则；教会孩子真诚、礼貌、冷静、理智地处理与他人之间的关系。高中生男女交往可以丰富自身的情感体会、增强人际沟通能力、社会交往能力，促进人格的全面健康发展，但一定要让孩子们明白早恋的危害。
大鹏甩掉包袱展翅腾飞
大鹏进入高一后，由于失去了家长监管，受到不良习性的影响，开始厌学、早恋，午休时总爱出出进进，影响其他同学的休息，他原本就不够理想的文化成绩和专业成绩更是下滑得厉害。家长很着急，老师们也为他担心。
他的母亲和我交流沟通几次，经过协商，我们准备采取软硬兼施、家校配合等多种方法对他进行教育。
有一次午休期间，他又一次不睡午觉跑出去玩。被我发现后，我狠狠地批评了他一顿。下午，我又专门找他谈心，告诉他：“你的母亲为什么连工作都不要了来陪读，就是为了给你创造温暖、舒适的学习环境，为你提供优越的后勤服务……这种环境是其他同学想都想不到的。你的父亲也是一个教育工作者，也是在辛勤劳动，无私地奉献，你也知道当老师不容易，所以，你应该尊重老师的辛勤劳动和付出，千万不要给老师添麻烦……”
经过这次谈话后，他的转变非常大。当他地理作业不会做时，还主动向我请教。高二下学期分班时，按照综合排名他只能分到普通班，但我坚持将他留在我的班上，因为他正在逐渐转变，正在上升，只是基础较差，还需要一个过程来慢慢进步。
暑期补课期间，由于天热学校没有空调，其他学生都回家休息，还是有五个学生由于家太远，早晚来回不方便，就安排在我的寝室和学校备课室休息，那里有空调以及较大的备课桌可供休息，每天晚上我都给他们辅导地理作业和做一套高考试卷，然后进行讲解。我们的关系不断拉近，相互之间交流也多了，渐渐地，他很少违纪了，学习上也有了很大的进步，从进班的倒数三名上升到了班级第15名，专业成绩更是让人刮目相看，现在班上的学生开始叫他“鹏围博士”。
“冰冻三尺，非一日之寒”。对于“学困生”的转化工作，非一朝一夕所能奏效，必须经过一段漫长的过程；也非班主任单枪匹马所能成功的，需要与科任老师积极配合，师生有效合作互动；建立学校、家庭和社会三位一体全方位的配合机制。我们只有通过不断理解他、关心他、宽容他、尊重他，然后科學地改造他，只要我们坚持不懈地用爱心去精心浇灌，用耐心去等待，蓓蕾终会绽开鲜艳的花朵。
在同学眼里，周哲是个有些特别的人，从辍学到班长，他的学习之路起起伏伏。他重感情，待人处事能力强，有很强的号召力。从小学起直到初二上学期，他经常被学校推荐参加市、区数学竞赛。初二下学期时，由于父亲常年在外工作，他在家失去了监控、管教，开始沉迷于网吧，在社会上接触了一些不务正业的小青年，染上了多种不良行为，经常迟到早退、逃学旷课。高一期间，他的不良行为变本加厉，甚至辍学。
暑期第二轮补课前，学校安排我担任高三（1）班班主任工作，辍学将近一年的他想回校读书，他和他的父亲到学校找校长、找政教处、找我交谈多次，由于他过去种种不良行为给学校造成了比较恶劣的影响，我当时拒绝了他父亲的请求。
家长看到没有希望，也就不来了，但周哲没有放弃。在第二轮补课的第三天早上，当我来到学校时，发现教室门口站着一名学生，走近一看原来是他。由于天气炎热，他满头大汗，身上的衣服也都汗湿了。我问他为什么还要来，他说：“学校把我分到你的班上，我就是你班上的一员，我是不会走的……”见他态度坚定，我就暂时收留了他。
有一天我对他说：“我想制定班级公约，你能不能帮我拿出一个方案。”他很高兴地答应了。他在网上收集相关资料，然后将班级公约要点整理好后拿给其他学生修改；再把整理好的班级公约草案提交给班委会讨论，进一步修改；最后全班举手通过。通过后，每名学生都要签名确认，他第一个在公约上签上了自己的名字。
由周哲亲自参与制定的班级公约，自己必须带头遵守和维护，这好像给他套上了“紧箍咒”，时时刻刻提醒他，约束他。
为了鼓励他不断进步，进班没多久，我就直接跟他讲明了我的观点，我说：“我跟你是互利双赢的，你能顺利读完高三，不出事，我就胜利了；如果你能取得好成绩，那就是我的骄傲和自豪。”他很懂事，也听进去了。周哲的组织能力较强，我有什么事都会叫他去处理，他都完成得很好，这样一来二往，我们的关系也变得非常融洽，每次遇到我，他都会满脸笑容地问一声“老师好”。
给他一个笑容、一个点头、一个手势、一点真诚……让他感到老师在关注他、关心他、宽容他，原谅他的不足，始终给他以尊重，从而增强他的自信心，帮他克服自卑感。
每周日中午，班上总是有四五个男生爱迟到，他们每次都会找各种理由搪塞我。我找到周哲，说要将这几个孩子交给他。接下来的几个星期，那些爱迟到的同学在他的带领下，每天都早早地来到学校，再也没有迟过。就这样，他们几个人每周日都相约到出发地点，然后一起等车、在车上一起谈心、下车一起走到学校，直到读完高三，离开母校。
通过细心观察，我发现周哲对数学和地理特别感兴趣，高三时，他专门购买了《天利38套》中的数学、文综套卷，只要有时间就做数学试卷。就这样，他的数学成绩进步很快，并成为我班的数学尖子。作为艺术班的学生，数学能考到80分左右就不简单了，而他一般都能考到100分以上，成为我班的数学佼佼者。他的数学成绩提高后，还帮其他的同学解答数学难题，非常热心，总是有问必答。
这一年，周哲发生了很大的改变，他学习上勤奋好学，工作中勇挑重担，变成一个有朝气、阳光的小伙子，很快地融入到了快乐的班集体，感受到班级的温暖。到了10月底，我班进行了一次班委会改组，在竞选班长时，他得票最高，得到了多数同学的支持，成为了我们班的班长。
从沉默到活泼
默言同学是一个寡言少语的学生，经常独来独往，但他学习很认真，善于独自思考，学习成绩一直在年級前列。
在默言小学的时候，父母就离异了，尽管父亲对他很好，但他还是缺少家庭的关爱和温暖。他很少与父亲交流谈心，父亲也没有什么办法。他没有集体感，做事我行我素，性格固执也容易走极端，对今后的人生发展很不利。
怎么办？我多次找他谈心，教他辩证地认识社会，多看到社会阳光的一面，少看阴暗一面等。
同时，我跟他的父亲也多次交流，反映孩子在校的状况，建议父亲多抽时间与孩子沟通，让孩子感受到温暖与快乐。
在默言过生日的那天，我送上为他准备的生日礼物，主要是一些苹果、卤鸡蛋和一些土特产等好吃的东西给孩子。他生日那天脸上露出久违的笑容。
同时，我加强班主任与德育导师合作，请求专业老师与他交谈。在艺术班级，专业老师在学生中的地位很高。通过专业老师的鼓励，默言对专业课很感兴趣，只要有时间就抓紧学习专业，有时晚自习放学后，教室里只剩他一个人还在认真学习。以前，他总是一个人单独坐，后来，他愿意和同学们坐在一起，经常讨论学习上的问题。
拒绝青春的冲动
海燕，中考以全年级477分的优异成绩考入我校，但从高一到高二上学期，她的成绩一般，数学、地理一直不理想。后来我发现原来她有早恋的现象。这个孩子是我们学校重点培养的对象，老师们都对她寄予厚望。我多次找她交流，效果不是很好。后来她在一次日记中写道“班主任总是找我谈论有关学习和男女生交往方面的事情，我都听腻了，感到反感，不想老师再找我谈话。”
作为班主任，我必须让她认识到早恋的危害，正确处理好男女生之间的关系。于是，我利用多种渠道做她的思想工作。
有一天，下晚自习后，我发现她跟那个男生在墙角边拥抱，于是当场对她进行教育，先是狠狠地批评了她，接着谈道理、谈危害、谈人生、谈家庭、谈父母，最后向她保证不会将此事告诉她的父母，但要求她从今往后正确处理好男女同学之间的关系，把精力用在学习上。同时，我又找那位男生谈心，他也作了保证以后将心思用在学习上。
我认为跟家长沟通，说话要委婉，提醒家长注意与孩子交流的方式，要家长从侧面多交流、多沟通，从父母曾经走过的道路来教育孩子，让孩子自己分析，说出心里话。并且我还嘱咐家长为我保密，以免孩子对老师有成见。
那位男生的一个堂姐，曾经是我的学生，考入了一所美术重点大学。我请她做那个男生的思想工作，辅导他的美术专业，谈大学生活心得和人生道理等。 通过与孩子们的相处，我感觉到家长、老师应多与孩子进行“朋友式”的交流，对于出现早恋倾向的学生进行个别引导，以知心朋友谈心的方式与之进行交谈，让孩子了解并接受异性交往中的自然、适度原则；教会孩子真诚、礼貌、冷静、理智地处理与他人之间的关系。高中生男女交往可以丰富自身的情感体会、增强人际沟通能力、社会交往能力，促进人格的全面健康发展，但一定要让孩子们明白早恋的危害。
大鹏甩掉包袱展翅腾飞
大鹏进入高一后，由于失去了家长监管，受到不良习性的影响，开始厌学、早恋，午休时总爱出出进进，影响其他同学的休息，他原本就不够理想的文化成绩和专业成绩更是下滑得厉害。家长很着急，老师们也为他担心。
他的母亲和我交流沟通几次，经过协商，我们准备采取软硬兼施、家校配合等多种方法对他进行教育。
有一次午休期间，他又一次不睡午觉跑出去玩。被我发现后，我狠狠地批评了他一顿。下午，我又专门找他谈心，告诉他：“你的母亲为什么连工作都不要了来陪读，就是为了给你创造温暖、舒适的学习环境，为你提供优越的后勤服务……这种环境是其他同学想都想不到的。你的父亲也是一个教育工作者，也是在辛勤劳动，无私地奉献，你也知道当老师不容易，所以，你应该尊重老师的辛勤劳动和付出，千万不要给老师添麻烦……”
经过这次谈话后，他的转变非常大。当他地理作业不会做时，还主动向我请教。高二下学期分班时，按照综合排名他只能分到普通班，但我坚持将他留在我的班上，因为他正在逐渐转变，正在上升，只是基础较差，还需要一个过程来慢慢进步。
暑期补课期间，由于天热学校没有空调，其他学生都回家休息，还是有五个学生由于家太远，早晚来回不方便，就安排在我的寝室和学校备课室休息，那里有空调以及较大的备课桌可供休息，每天晚上我都给他们辅导地理作业和做一套高考试卷，然后进行讲解。我们的关系不断拉近，相互之间交流也多了，渐渐地，他很少违纪了，学习上也有了很大的进步，从进班的倒数三名上升到了班级第15名，专业成绩更是让人刮目相看，现在班上的学生开始叫他“鹏围博士”。
“冰冻三尺，非一日之寒”。对于“学困生”的转化工作，非一朝一夕所能奏效，必须经过一段漫长的过程；也非班主任单枪匹马所能成功的，需要与科任老师积极配合，师生有效合作互动；建立学校、家庭和社会三位一体全方位的配合机制。我们只有通过不断理解他、关心他、宽容他、尊重他，然后科學地改造他，只要我们坚持不懈地用爱心去精心浇灌，用耐心去等待，蓓蕾终会绽开鲜艳的花朵。