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爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师,真正有价值的东西并非仅仅从责任感产生,而是从客观事物的爱与热忱产生.”对于教育工作者,谈及课改,“教师如何提高学生的学习兴趣”、“教师如何打造学生自主、和谐的课堂”等类似的话题被很多学者和学校研究,却少有人谈论“应如何激发教师的课改兴趣”.如果教师对课改都没有兴趣,学校又如何进行素质教学,走向成功的课改之路呢？