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通过阐述大脑的认知过程，揭示在多媒体指导下的学生学习可能存在的认知超负荷问题，并且简述了九种能够在多媒体教学中运用的有效减少认知负荷的方法。同时，也提出了对多媒体指导下进行高效学习的未来研究方向。
借助多媒体，我们真的能更有效的学习吗？——基于认知理论的探讨
【摘 要】
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通过阐述大脑的认知过程，揭示在多媒体指导下的学生学习可能存在的认知超负荷问题，并且简述了九种能够在多媒体教学中运用的有效减少认知负荷的方法。同时，也提出了对多媒体指导
【机 构】
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福建师范大学教育学院
【出 处】
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亚太教育
【发表日期】
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2016年2期
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