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【摘 要】随着我国现代化进程的不断提高，我国科学技术也逐趋完善。为大力培养我国技术人才，各大高校开展计算机基础教学。如今，我国教育不断深化改革，为提高我国各大高校计算机基础教学的效率，视频资源在高校计算机基础教学中的应用应运而生[1]。
【关键词】视频资源；高校；计算机；教学；应用
自改革开放以来，大力发展教育事业乃是我国改革基本方针。如今我国大力提倡创新教育，使得教育不断深化改革，为此，我国高校计算机基础教学也逐渐得到重视。各大高校中，若不属于计算机专业的班级，其计算机乃是选修科目，基于此，为提高我国高校计算机基础教学，全面发展我国现代信息化教学模式，计算机课程开始结合视频资源应用教学[2]。
一、视频资源在高校计算机基础教学中的应用意义
随着我国信息化技术不斷的完善，所需社会人才也随之增加，为不断提高我国高校计算机基础教学，课程在不断的创新发展。视频资源作为计算机与互联网技术为学校教学和专业建设搭建的平台，其对于计算机教学的课程发展不容小觑。为适应我国高校技术教育的发展，视频资源就高校计算机做出一系列丰富的科技信息资源，因此，视频资源应用在高校计算机教学中具有重大意义，其应用主要体现在以下几个方面。
（一）建立更为结构化的教学课程
视频资源课程结构由专业基础、实训项目、多媒体以及考证四大部分组成，其每部分都是计算机基础教学过程的关键，而其每一部分都过筛其大部分相关理论知识，将知识理论划分为不同的训练模块，以此来将教学过程进行梳理，通过不同难度的任务，帮助学生学习计算机基础知识。因其各类模块教学目的鲜明，从而建立结构化教学课程。使得学生在学习过程中更为广泛的接受其计算机基础知识，并在其建立的结构化教学课程中层层递进，使其更为直观的了解其中的基础知识，从而促进学生对于计算机基础知识的了解，提高学习效率。
（二）提高高校学生计算机及其互联网技术
视频资源主要是提高数字化的教学内容， 其数字化内容在教学过程中用途广泛。不仅可以进行课堂教学，还能同通过视频资源更为直观的看到其课程教学结构。其教学中与之多媒体相结合，推动着现代化教学改革。视频资源还能用于网络课堂及其远程教学，使得学生在闲暇实践依然能够接受计算机技术教学，丰富学生的课外生活。因此，视频资源的加入，使得各大高校计算机教学以及互联网技术得到了很大的提高。在此背景下，视频资源教学趁热打铁，为学校专业建设提高技术，使得学校计算机课程得到质的飞跃，并不断提高着学生计算机及其互联网技术。
（三）丰富科技信息资源
视频资源包括机械设计，数字媒体，电子，建筑工程技术等等多项科技信息资源，使得其在教学过程中不断为高校计算机课程增加新的知识。不仅如此，视频资源的加入，因其信息多元化特征，使得其不断丰富科技信息资源，从而不断提高学校教学技术，促进学生学习的发展。
（四）提高学生综合素质
视频资源主要是根据教学需求，不断的提供新的内容，不断更新学校数字媒体结构，使得数字媒体技术也融入进当今高校的计算机教育。由此可见，视频资源极具教学多元化，因此，视频资源在高校计算机基础教学中的应用，使得高校计算机教学不断深化改革，进行现代化信息教学模式，从而大大提升学生学习计算机基础教学的效率，不断提高学生综合素质。
二、视频资源在高校计算机基础教学中存在的问题
任何事物都有其双面性，视频资源与之计算机教学相结合虽在很大程度上提高了高校计算机教学的效率，随之而来也有些许问题发生。如，师生之间的交流明显少了，使得课堂交流也逐渐变少。因此，为确保课程不断完善，在视频资源与之计算机相结合的课程中，教师还应把握好视频资源与之课程教学之间的教学时间。为学生解释视频资源的内容，使得学生更加全面的了解其中主要知识点，从而避免出现视频资源与之课堂教学时间结合把握不好的情况，使得更好的提高计算机教学效率和水平。
三、视频资源在高校计算机基础教学中的应用措施
（一）提高教师综合素质能力
教师是学生接受新知识最重要的途径之一。因此，为使学生在学习过程中更直观的了解计算机基础教学的应用，光与之视频资源相结合是不够的。视频资源的加入虽使得学生更为系统化的接受计算机知识教学，但如若其过程教学的教学思路跟不上，其教学效果依然不明显。基于此，为促使高校学生计算机基础教学效率发挥最大的教学效果，提高教师综合素质能力是根本，使其在教学过程中能正确指引学生思路，且不断提高自身教学能力，为学生更好的接受计算机基础教学奠定良好的基础。
（二）加强视频资源管理
如今，视频资源管理的融入使得高校计算机教学得以广泛使用。为此，为不断提升学生计算机基础知识的教学效率，不断发展视频资源库也是当下不容忽视的问题之一。使得学生更为全面的接受计算机基础教学的知识，从而不断发展我国现代化信息教育，促进我国现代文明社会的发展。
（三）创新教学课程
以往的计算机教学过程大多在于老师讲，学生听，其教学模式过于枯燥。使得学生无法很好的吸收其教学过程。为此，为保障学生能更好的接受计算机基础课程的学习，创新教学课程也其必不可少的教学理念。使得学生在学习视频资源的课程中还能发现其新颖课程教学点，从而激发学生学习兴趣，不断探索学习计算机基础课程教学，促进学生计算机技术的发展。
四、结束语
如今，我国乃是信息化技术社会，为大力发展我国信息化技术，运用信息化视频资源教学应用乃关键。随着信息化资源教学的加入，我国大学计算机教学效果得到了显著提高。为不断发展我国信息化技术，计算机课程改革改需不断深入探索，使得我国高校计算机课程与之信息化视频资源教学融合应用逐渐完善，实现教学成果利益最大化[3]。
作者简介：王艳（1981-），女，本科，讲师，黑龙江人，研究方向：计算机基础教学和网页制作方向，江汉艺术职业学院计算机教研室。
参考文献：
[1]贺珂.基于"慕课"模式下高校计算机基础教学改革的分析[J].科教导刊-电子版（下旬），2017，（5）：40-41.
[2]杨廷璋.阐述计算机基础教学内微课的运用[J].电脑迷，2017，（19）：114.
[3]温川雪，周洪建.面向智能手机与Web平台的微课移动教学系统的设计[J].中国远程教育（综合版），2014.
【关键词】视频资源；高校；计算机；教学；应用
自改革开放以来，大力发展教育事业乃是我国改革基本方针。如今我国大力提倡创新教育，使得教育不断深化改革，为此，我国高校计算机基础教学也逐渐得到重视。各大高校中，若不属于计算机专业的班级，其计算机乃是选修科目，基于此，为提高我国高校计算机基础教学，全面发展我国现代信息化教学模式，计算机课程开始结合视频资源应用教学[2]。
一、视频资源在高校计算机基础教学中的应用意义
随着我国信息化技术不斷的完善，所需社会人才也随之增加，为不断提高我国高校计算机基础教学，课程在不断的创新发展。视频资源作为计算机与互联网技术为学校教学和专业建设搭建的平台，其对于计算机教学的课程发展不容小觑。为适应我国高校技术教育的发展，视频资源就高校计算机做出一系列丰富的科技信息资源，因此，视频资源应用在高校计算机教学中具有重大意义，其应用主要体现在以下几个方面。
（一）建立更为结构化的教学课程
视频资源课程结构由专业基础、实训项目、多媒体以及考证四大部分组成，其每部分都是计算机基础教学过程的关键，而其每一部分都过筛其大部分相关理论知识，将知识理论划分为不同的训练模块，以此来将教学过程进行梳理，通过不同难度的任务，帮助学生学习计算机基础知识。因其各类模块教学目的鲜明，从而建立结构化教学课程。使得学生在学习过程中更为广泛的接受其计算机基础知识，并在其建立的结构化教学课程中层层递进，使其更为直观的了解其中的基础知识，从而促进学生对于计算机基础知识的了解，提高学习效率。
（二）提高高校学生计算机及其互联网技术
视频资源主要是提高数字化的教学内容， 其数字化内容在教学过程中用途广泛。不仅可以进行课堂教学，还能同通过视频资源更为直观的看到其课程教学结构。其教学中与之多媒体相结合，推动着现代化教学改革。视频资源还能用于网络课堂及其远程教学，使得学生在闲暇实践依然能够接受计算机技术教学，丰富学生的课外生活。因此，视频资源的加入，使得各大高校计算机教学以及互联网技术得到了很大的提高。在此背景下，视频资源教学趁热打铁，为学校专业建设提高技术，使得学校计算机课程得到质的飞跃，并不断提高着学生计算机及其互联网技术。
（三）丰富科技信息资源
视频资源包括机械设计，数字媒体，电子，建筑工程技术等等多项科技信息资源，使得其在教学过程中不断为高校计算机课程增加新的知识。不仅如此，视频资源的加入，因其信息多元化特征，使得其不断丰富科技信息资源，从而不断提高学校教学技术，促进学生学习的发展。
（四）提高学生综合素质
视频资源主要是根据教学需求，不断的提供新的内容，不断更新学校数字媒体结构，使得数字媒体技术也融入进当今高校的计算机教育。由此可见，视频资源极具教学多元化，因此，视频资源在高校计算机基础教学中的应用，使得高校计算机教学不断深化改革，进行现代化信息教学模式，从而大大提升学生学习计算机基础教学的效率，不断提高学生综合素质。
二、视频资源在高校计算机基础教学中存在的问题
任何事物都有其双面性，视频资源与之计算机教学相结合虽在很大程度上提高了高校计算机教学的效率，随之而来也有些许问题发生。如，师生之间的交流明显少了，使得课堂交流也逐渐变少。因此，为确保课程不断完善，在视频资源与之计算机相结合的课程中，教师还应把握好视频资源与之课程教学之间的教学时间。为学生解释视频资源的内容，使得学生更加全面的了解其中主要知识点，从而避免出现视频资源与之课堂教学时间结合把握不好的情况，使得更好的提高计算机教学效率和水平。
三、视频资源在高校计算机基础教学中的应用措施
（一）提高教师综合素质能力
教师是学生接受新知识最重要的途径之一。因此，为使学生在学习过程中更直观的了解计算机基础教学的应用，光与之视频资源相结合是不够的。视频资源的加入虽使得学生更为系统化的接受计算机知识教学，但如若其过程教学的教学思路跟不上，其教学效果依然不明显。基于此，为促使高校学生计算机基础教学效率发挥最大的教学效果，提高教师综合素质能力是根本，使其在教学过程中能正确指引学生思路，且不断提高自身教学能力，为学生更好的接受计算机基础教学奠定良好的基础。
（二）加强视频资源管理
如今，视频资源管理的融入使得高校计算机教学得以广泛使用。为此，为不断提升学生计算机基础知识的教学效率，不断发展视频资源库也是当下不容忽视的问题之一。使得学生更为全面的接受计算机基础教学的知识，从而不断发展我国现代化信息教育，促进我国现代文明社会的发展。
（三）创新教学课程
以往的计算机教学过程大多在于老师讲，学生听，其教学模式过于枯燥。使得学生无法很好的吸收其教学过程。为此，为保障学生能更好的接受计算机基础课程的学习，创新教学课程也其必不可少的教学理念。使得学生在学习视频资源的课程中还能发现其新颖课程教学点，从而激发学生学习兴趣，不断探索学习计算机基础课程教学，促进学生计算机技术的发展。
四、结束语
如今，我国乃是信息化技术社会，为大力发展我国信息化技术，运用信息化视频资源教学应用乃关键。随着信息化资源教学的加入，我国大学计算机教学效果得到了显著提高。为不断发展我国信息化技术，计算机课程改革改需不断深入探索，使得我国高校计算机课程与之信息化视频资源教学融合应用逐渐完善，实现教学成果利益最大化[3]。
作者简介：王艳（1981-），女，本科，讲师，黑龙江人，研究方向：计算机基础教学和网页制作方向，江汉艺术职业学院计算机教研室。
参考文献：
[1]贺珂.基于"慕课"模式下高校计算机基础教学改革的分析[J].科教导刊-电子版（下旬），2017，（5）：40-41.
[2]杨廷璋.阐述计算机基础教学内微课的运用[J].电脑迷，2017，（19）：114.
[3]温川雪，周洪建.面向智能手机与Web平台的微课移动教学系统的设计[J].中国远程教育（综合版），2014.