【摘 要】
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小学是学生成长的初期阶段,此阶段的小学生具有活泼好动的特点,且服从性相对较差,在这样的情况下,教师所讲授的数学知识无法被完全吸收,无法保证课上教学的效率.趣味教学的应
【机 构】
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黑龙江省哈尔滨市铁岭小学 150000
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小学是学生成长的初期阶段,此阶段的小学生具有活泼好动的特点,且服从性相对较差,在这样的情况下,教师所讲授的数学知识无法被完全吸收,无法保证课上教学的效率.趣味教学的应用与新课程标准相适应,能够调整枯燥的课堂氛围,为学生的学习带来的一定的积极影响,对于提高教学效果有着积极意义.因此从实际角度出发,对小学数学趣味教学策略进行分析是十分必要的.
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