古诗词单元练习

来源 :高中生学习·高二文综版 | 被引量 : 0次 | 上传用户:xyzsoft
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  一、阅读下面的唐诗,然后回答问题。
  灞上秋居
  马 戴
  灞原风雨定,晚见雁行频。
  落叶他乡树,寒灯独夜人。
  空园白露滴,孤壁野僧邻。
  寄卧郊扉久,何年致此身?
  【注】灞上:地名,唐长安东。郊扉:郊外居所。致此身:以此身为国君尽力,意即出仕任职。
  (1)哪些意象点明了“秋”?这些意象营造了怎样的意境?
  (2)请对颈联作简要赏析。
  (3)诗歌表达了诗人怎样的情感?
  二、阅读下面这首诗,然后回答问题。
  送魏十六还苏州
  皇甫冉
  秋夜沉沉此送君,阴虫切切不堪闻。
  归舟明日毗陵道,回首姑苏是白云。
  (1)请分析一、二句中“沉沉”“切切”两个叠词的作用。
  (2)此诗在表达技巧上有什么特点?请简要分析。
  三、阅读下面的宋词,然后回答问题。
  忆帝京
  柳 永
  薄衾小枕凉天气,乍觉别离滋味。展转数寒更,起了还重睡。毕竟不成眠,一夜长如岁。//也拟待、却回征辔;又争奈、已成行计。万种思量,多方开解,只恁寂寞厌厌地。系我一生心,负你千行泪。
  (1)这首词抒写了词人怎样的思想感情?
  (2)请结合整首词对“展转数寒更,起了还重睡”作简要赏析。
  四、阅读下面的宋词,然后回答问题。
  南 歌 子
  李清照
  天上星河转,人间帘幕垂。凉生枕簟泪痕滋。起解罗衣聊问、夜何其?//翠贴莲蓬小,金销藕叶稀。旧时天气旧时衣,只有情怀不似、旧家时!
  【注】星河:天河、银河。枕簟:枕上铺的细竹席。
  (1)简析“凉”字的双重意蕴。
  (2)结合全词,简述结尾句“旧时天气旧时衣,只有情怀不似、旧家时!”所表达的思想感情。
  五、阅读下面的宋词,然后回答问题。
  祝英台近·荷花
  高观国
  拥红妆,翻翠盖,花影暗南浦。波面澄霞,兰艇采香去。有人水溅红裙,相招晚醉,正月上、凉生风露。//两凝伫。别后歌断云闲,娇姿黯无语。魂梦西风,端的此心苦。遥想芳脸轻颦,凌波微步,镇输与、沙边鸥鹭。
  (1) 简析“拥红妆,翻翠盖,花影暗南浦”三句。
  (2) 请从虚实关系的角度分析这首词的下片。
  六、阅读下面两首宋词,然后回答问题。
  蝶恋花
  欧阳修
  庭院深深深几许,杨柳堆烟,帘幕无重数。玉勒雕鞍游冶处,楼高不见章台路。//雨横风狂三月暮,门掩黄昏,无计留春住。泪眼问花花不语,乱红飞过秋千去。
  临江仙
  李清照
  庭院深深深几许,云窗雾阁常扃。柳梢梅萼渐分明,春归秣陵树,人老建康城。//感月吟风多少事,如今老去无成。谁怜憔悴更凋零,试灯无意思,踏雪没心情。
  (1)两首诗都写春日,两人所写之春有什么不同?
  (2)两首词在写法上有什么异同?请简要分析。
  【参考答案】
  一、(1)雁行、落叶、白露。营造了秋夜凄苦、孤寂的意境。 (2)运用衬托手法,用露珠滴落可闻烘托空园长夜的寂静,独对孤灯偏与绝迹尘世的野僧为邻,更加衬托出处境的孤独;炼字精准,“空、白、孤、野”等字准确地表达了作者的心境;上、下两句对仗工整,富有韵味。 (3)表达了诗人独处他乡、怀才不遇的孤独凄凉和身世渺茫的郁闷之情。
  二、(1)分别从视觉和听觉两个方面,选取了最能代表秋夜伤怀的景物,交叉描写,虽没有明说送别的愁苦,然而经过环境的渲染,这种愁苦更具体形象。 (2)虚实结合。前两句真切地写出了送别时那种黯然神伤的环境,通过环境的烘染,把即将离别的愁绪表达得婉转有致。后两句作者以想象中的明天,与此时的秋夜作对比,进一步表达了离情别绪。
  三、(1)抒写了词人与情人离别后的相思之苦。(2)“展转数寒更,起了还重睡” 是对“别离滋味”的具体的描述。空床辗转,夜不能寐,希望睡去,由于梦中还可弥补现实的不足,也许还可以解愁。默默地计算着更次——一更,二更……可是仍不能入睡,起床后,又躺下来。十个字把抒情主人公由于思念在床头辗转腾挪,忽睡忽起,不知如何是好的情状,毫不掩饰地表达出来了(意思对即可)。
  四、(1)“凉”,既是秋夜天气使竹席有凉意,又是词人在国破家亡后挥之不去的孤寂悲凉之感袭上心头。(2)秋凉天气、金翠罗衣如旧,只是情感不再是当年的感觉了,词人用“旧时天气旧时衣”来衬托唯有“情怀”变化,从而抒发了国破家亡之恨。
  五、(1)这三句描绘荷花、荷叶,以红妆、翠盖来形容它们,以“拥”字衬托荷花之艳丽,以“翻”字刻画风吹荷叶的状态,用一“暗”字说明其投影荫蔽了水边之地。三句为下文写人作铺垫,或起烘托的作用。 (2)词的下片由上片饮酒游乐的实写转入下片思念同舟赏荷之人的虚写。“两凝伫”点出双方黯然难舍之情。“魂梦”两句,写西风乍起,想伊人别情无限,魂牵梦萦,心中良苦。收尾四句,以“遥想”两字,设想伊人此时亦正为相思所苦,她漫步水滨,双眉微蹙,宛如凌波仙子,纵然相隔云山万叠,自己亦能领会她的柔情。
  六、(1)欧词写的是春之将去,“无计留春住”的惜春之感;李词写的则是春之来临,无意赏春的暮年飘零之感。 (2)两首词都用了借景抒情的手法,借深闺周围的景物来表达心境的深幽和凄清。但欧词还运用烘托渲染的手法,将女主人公内心的孤独寂寞与独处的怨恨之情寄寓居处的幽深之中;李词还用了今昔对比的手法,把自己与赵明诚相处的幸福生活和如今孤身一人,年老飘零的生活相比,表现词人对今非昔比、家破人亡的无限感喟。
其他文献
每个女孩都是一朵五彩缤纷的花,花瓣是鲜艳的,可成长的历程却崎岖艰险、迂回曲折。清晨的露珠是童年的幸福与快乐,是花蕊始终珍惜和呵护的宝石,晶莹剔透的露珠折射出太阳金黄
在地球上,老鼠是数量众多、生命力很强的动物,它不仅能钻墙打洞,还会爬山涉水。然而,老鼠却是猫最重要的食物。 On Earth, rats are a great number of highly viable anim
2013年6月16日,“同济附中五十周年(1963—2013)庆祝会”在同济大学举行。会后,与会的三百余名原同济附中师生怀着崇敬的心情,来到“师魂苑”瞻仰并献上花篮,表达对叶懋英校
生活中处处是语文,也处处用到语文。让语文走进生活,让生活走进语文。激发学生的学习兴趣,养成良好的学习习惯。授人以鱼,不如授人以渔。 Everywhere in life is a language
作为一名老师,平时很容易获得学生的赞赏。“老师,你懂得的真多。”“老师,你想的办法好极了,你真聪明。”“老师,你的衣服真好看。”……这些稚嫩天真的语言都是学生由衷的
随着教育改革的不断深入,应试教育向素质教育的转轨已基本完成,随之而生的创新学习又成为当今素质教育的一个新亮点。作为承担数学教学工作任务的教师,应如何适应创新学习的
周末的晚上,张威在电脑前看古代智慧故事。看到《曹冲称象》时,只见曹冲用大船载过大象后,便吩咐士兵到几里路以外 Weekend night, Zhang Wei in front of the computer to
一、选择多个文件、文件夹要选择多个文件时,先选中第一个文件,然后按住Shift First, select multiple files, folders to select multiple files, first select the first
据《远东经济评论》周刊点评:日本五大电子公司在工程技术方面才能杰出,但是这些才能现在已无济于事。它们需要的是关闭工厂、裁减员工,着重于未来的发展制订新战略。 东芝公司
虽然司格瑞办公室里的冷气开得很足,但他还是满头大汗,坐在那里焦灼不安。因为,他刚刚接到一个电话,是银行总部督查室打来的。明天上午,总部会派入来查阅近一个月的账务,以确