【摘 要】
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<正>有效教学的概念源于20世纪上半叶西方的教学科学化,包括教的有效性和学的有效性及其交互作用,其核心是效能与发展.有效教学应能激发学生的兴趣与动机,促进学生的进步与发
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<正>有效教学的概念源于20世纪上半叶西方的教学科学化,包括教的有效性和学的有效性及其交互作用,其核心是效能与发展.有效教学应能激发学生的兴趣与动机,促进学生的进步与发展."高效课堂"是指课堂教学达成目标的高效率、高质量,高效课堂一定是高效能的课堂.目前,在中学数学课堂中仍存在较多的"低效教学",甚至是"零效教学"的现象,笔者就建构高效的课堂进行实践与思考.
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