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语文是一门基础性的学科，学生语文能力的高低直接影响着其他学科的学习成绩。然而，在当前的语文教学中，有一部分学生对语文学习总提不起兴趣，认识不到语文学科的重要性，甚至对语文课感到畏惧，继而语文成绩总是远远落后于他人，恶性循环愈来愈严重。通过对学困生形成的原因分析，结合多年的教学经验，笔者认为要转化初中语文学困生，应从学困生形成的内因即心理状态，以及外因即学习方法上采取措施。