随着互联网的不断发展，网络已经逐渐渗透进了人们生活中的方方面面，教育领域也不例外。因此，不少学校及教师都将网络资源融入到初中体育与健康教学中，通过网络资源，可以丰富教师的教学方式，从而激发学生的学习兴趣。这就需要教师在现有教学方式的基础上进行不断创新并发展，把握住时代特点，采用更加适合当前教育形势的教学方式，将网络资源与体育与健康有机结合起来，并以此提升学生的体能素质。
　　在传统教学中，由于我国仍然处于应试教育下，使得许多教师没有意识到体育与健康这门课程的重要性，不仅是主科教师，甚至连体育教师都没有对这门课程重视起来，这就导致学生也在无形中忽视了体育这门课程，不利于学生体能素质的提升。为了改变这一情况，就需要教师及时改进自身教学方式，将网络资源引入到体育教学中，从而加强学生的学习积极性，引导学生以一种更加饱满的态度投入到体育教学中来，以此推动体育教学的开展。
　　1 网络体育教学资源的特点
　　第一，网络上的关于体育教学的资源种类多，可以帮助学生了解到许多在教材中了解不到的知识，从而提升学生的体育理论知识水平。并且，网络中的体育教学资源形式多样化，例如：图像音像、视频影像等，通过这种多样化的教学资源，可以激发学生的学习兴趣，从而促使学生主动参与到体育教学中来，有利于体育教学的开展;第二，互联网覆盖面广，使得网络中的体育教学资源数量十分庞大，并且，用户可以免费获取到这些资源，从而使得参与进体育教学的成本低，有利于学生在课后时间进行自行学习，从而提升其体能素质;第三，网络资源的互动性较强，能够促进教师与学生之间的交流，从而拉近师生之间的关系，在顺利开展体育教学的同时，提升学生的沟通交流能力;第四，在教师使用传统的纸质体育教学资源时，更新资源不及时，在很大程度上制约了体育教学的发展。然而，利用网络资源进行体育教学时，教师可以及时利用最新的体育教学资源，从而促进体育教学的开展;第五，在利用网络资源进行体育教学的过程中，教师可以不再拘泥于教材内容，可以利用网络拓宽学生的知识面，从而使学生的综合素质能力得到增强。
　　2 网络资源在初中体育与健康课程中的应用策略
　　2.1 应用于教师备课
　　要想完成一堂高质量的课堂教学，就需要教师在进行正式的课堂教学之前先仔细备课。然而，在传统教学模式中，教师只是利用教材内容进行备课，难免使得课堂教学氛围僵硬无聊。因此，教师要将网络资源充分融入到课前备课这一环节。比如，在教师教授九年级“田径”这一部分内容时，教师可以利用网络资源，搜集并整理田径相关知识，并利用网络搜索关于国内外田径比赛的影像资料，并为学生设计相关训练，最后将田径训练中的注意事项进行总结。通过这种备课方法，可以丰富教学内容，并帮助学生在学习有关田径理论知识的同时，观看相关的田径比赛，然后自行进行田径训练，避免出现学生空有理论知识毫无实践经验的局面。同时，教师对于注意事项的整理，可以极大地提高学生的训练安全系数。
　　2.2 应用于课堂教学
　　課堂教学是一门课程在教学过程中的中心环节，起到极其关键的作用。因此，教师一定要将网络资源与课堂教学充分结合，从而大力促进体育教学的开展。比如，在教师教授九年级“篮球”这部分内容时，教师可以在进行课堂教学时，先帮助学生将关于篮球这部分内容的理论知识梳理一遍，然后利用网络资源搜集并整理一些以NBA篮球赛精彩剪辑为主的影像资料，并在课堂教学过程中利用多媒体播放给学生观看。在学生观看影像资料完毕后，教师可以引导学生自行实践。通过这种教学方式，能够激发学生的学习兴趣，提升其学习热情，从而使学生主动参与进课堂教学中来，有利于体育教学的大力开展。
　　2.3 应用于学生复习
　　体育教学的课时时间毕竟有限，因此学生在课堂教学结束后，就很难对体育知识进行巩固，从而使得学生的体育知识掌握不扎实。为了改变这一情况，就需要教师充分利用网络资源，教师可以利用网络资源，寻找与课堂教学内容有关的训练影像资源，并发放给每位学生，以便于学生在课后自行复习。同时，教师与学生可以利用网络进行沟通交流，方便学生在遇到困难时及时寻求教师的帮助，从而使学生对体育相关知识掌握的更加牢固。
　　3 结语
　　综上所述，将网络资源引入到课堂教学中是必不可少的一项教学举措，通过教师对于网络资源的利用，可以激发学生学习兴趣，加强其学习积极性，从而促进体育教学的顺利开展。同时，网络资源可以应用于教师备课、课堂教学以及学生复习等多方面，从而使其将自身作用发挥至最大化。并且，通过体育教学可以提升学生的体能素质，从而使其成为全方位发展的综合型人才。
　　（作者单位：四川省达州市宣汉县柏树华英中学）