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读者反应批评注重阅读过程与读者研究，提出了阅读经验期待视野以及未定性理论。这些思想有利于教师在阅读教学中确立学生主体教育的地位，有利于学生创造潜质的培养，从而形成自主的、合作的、探究性的学习方式，让学生真正成为学习的主人。
一种主体式的教育——论读者反应批评与语文阅读教学
【摘 要】
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读者反应批评注重阅读过程与读者研究，提出了阅读经验期待视野以及未定性理论。这些思想有利于教师在阅读教学中确立学生主体教育的地位，有利于学生创造潜质的培养，从而形成自主
【机 构】
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九龙坡区田坝小学
【出 处】
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课堂内外：教师版
【发表日期】
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2012年1期
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