【摘 要】
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目的探究与分析改良式以问题为导向(PBL)教学法在肿瘤学靶向治疗课堂教学中的应用效果。方法采取随机数字表法对2016年9月—2019年9月在我院接受教育的肿瘤科医学生100名分组
【机 构】
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滨州医学院附属医院肿瘤科,滨州市人民医院肿瘤科,滨州医学院附属医院药学部
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目的探究与分析改良式以问题为导向(PBL)教学法在肿瘤学靶向治疗课堂教学中的应用效果。方法采取随机数字表法对2016年9月—2019年9月在我院接受教育的肿瘤科医学生100名分组,各50名,对照组给予常规教学方法,观察组给与PBL教学法,对比两组医学生考试成绩及教学效果问卷调查评分。结果观察组与对照组相比主观题及客观题评分均较高,组间差异具有统计学意义(P<0.05)。观察组与对照组相比教学满意度、激发学习兴趣、临床实践能力、提高理论水平评分均较高,组间差异具有统计学意义(P<0.05)。结论
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