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我一臉惆怅地走出家里。太阳早已不见了,看着天空乌云密布,好似一口锅盖住了天空,压得人喘不过气来。
走在石子小路上,偶然间,低头发现一只蚂蚁在搬着什么东西。这只蚂蚁是再小不能了,若不是我视力不错,仔细去看,它只有半粒米大小的身躯很难被发现。我被它吸引住了,于是蹲下来仔细观察它。它的背上有一块不规则的东西在缓缓地移动,每一步都很艰难,腿很抖,我生怕它支撑不住背上的食物而一头栽下去。实际上,我可以一口气把那粒食物吹下去,但我没有。
突然,一颗水珠落在我脸上,我意识到,下雨了。我下意识地看了一下蚂蚁,它也被一滴雨击倒了,背上的食物也被雨水击了很多次。我想它一定急着赶回洞中,大概也很担心小伙伴,或者它的家人。它们需要这粒对我来说很小,微不足道的食物。我很想帮它,但我不知道该怎么做。或许让它靠自己成功更好吧!所以我选择了静静地观望。
雨更大了,更多的小水珠滴落在我的额头上、头发上、衣服上,而我又看看那只小蚂蚁,它毫无抵御之力,只能被一次又一次地打在地上,但它一次又一次爬了起来。
实际上,有时候,与动物相比,自以为是的高等动物也不得不低头,不得不服气。此刻,我觉得自己没有资格去嘲笑小蚂蚁,嘲笑它反而是嘲笑自己。其实,在这只小蚂蚁面前,我显得如此渺小,甚至不如它们。
我突然想起了什么,飞速跑回家,翻开课本,再次打开例题,一次,两次,三次……我终于做出来了,当然是做了一遍又一遍,而最后成功的喜悦又是如此快乐、美好!我恨不得大声喊出来,让所有人都知道,和所有人分享这份喜悦。
我赶快出去看小蚂蚁,它已经向前走了好远,虽然仍旧很慢。但我很高兴,打心底为它祝福。我也打从心感谢那只小蚂蚁,它已经向前走了,像我一样,坚持了一次又一次。当它坚持时,我不也应该坚持吗?做任何事情,一定要坚持下去,只有迎难而上,你才会成功!
以后,也许当我遇到困难,都会想起那只小蚂蚁。它使我感受到了“柳暗花明又一村”,这将使我终身受益。
点评:本文开篇描写天气,并借助乌云密布的景象,渲染一种阴暗沉闷的气氛,烘托作者惆怅的心情,为下文做铺垫;接着,作者描写蚂蚁抵抗着风雨搬食物的情景,表现蚂蚁执着和顽强的精神,表达了作者对蚂蚁的赞美之情;最后,由物及人,作者联系自身经历,写自己受到蚂蚁的精神鼓舞,并努力克服了学习上的困难,从而体会到学习成功的喜悦。本文的结构有点类似于朱自清《荷塘月色》的结构,属于圆形结构。作者开篇写自己心绪不佳而外出,中间描写沿路所看的景或物,并获得情感的开解。末段作结,点明主题,收束全文。(特约教师:广东省湛江市遂溪县戊戌中学 陈平英)
走在石子小路上,偶然间,低头发现一只蚂蚁在搬着什么东西。这只蚂蚁是再小不能了,若不是我视力不错,仔细去看,它只有半粒米大小的身躯很难被发现。我被它吸引住了,于是蹲下来仔细观察它。它的背上有一块不规则的东西在缓缓地移动,每一步都很艰难,腿很抖,我生怕它支撑不住背上的食物而一头栽下去。实际上,我可以一口气把那粒食物吹下去,但我没有。
突然,一颗水珠落在我脸上,我意识到,下雨了。我下意识地看了一下蚂蚁,它也被一滴雨击倒了,背上的食物也被雨水击了很多次。我想它一定急着赶回洞中,大概也很担心小伙伴,或者它的家人。它们需要这粒对我来说很小,微不足道的食物。我很想帮它,但我不知道该怎么做。或许让它靠自己成功更好吧!所以我选择了静静地观望。
雨更大了,更多的小水珠滴落在我的额头上、头发上、衣服上,而我又看看那只小蚂蚁,它毫无抵御之力,只能被一次又一次地打在地上,但它一次又一次爬了起来。
实际上,有时候,与动物相比,自以为是的高等动物也不得不低头,不得不服气。此刻,我觉得自己没有资格去嘲笑小蚂蚁,嘲笑它反而是嘲笑自己。其实,在这只小蚂蚁面前,我显得如此渺小,甚至不如它们。
我突然想起了什么,飞速跑回家,翻开课本,再次打开例题,一次,两次,三次……我终于做出来了,当然是做了一遍又一遍,而最后成功的喜悦又是如此快乐、美好!我恨不得大声喊出来,让所有人都知道,和所有人分享这份喜悦。
我赶快出去看小蚂蚁,它已经向前走了好远,虽然仍旧很慢。但我很高兴,打心底为它祝福。我也打从心感谢那只小蚂蚁,它已经向前走了,像我一样,坚持了一次又一次。当它坚持时,我不也应该坚持吗?做任何事情,一定要坚持下去,只有迎难而上,你才会成功!
以后,也许当我遇到困难,都会想起那只小蚂蚁。它使我感受到了“柳暗花明又一村”,这将使我终身受益。
点评:本文开篇描写天气,并借助乌云密布的景象,渲染一种阴暗沉闷的气氛,烘托作者惆怅的心情,为下文做铺垫;接着,作者描写蚂蚁抵抗着风雨搬食物的情景,表现蚂蚁执着和顽强的精神,表达了作者对蚂蚁的赞美之情;最后,由物及人,作者联系自身经历,写自己受到蚂蚁的精神鼓舞,并努力克服了学习上的困难,从而体会到学习成功的喜悦。本文的结构有点类似于朱自清《荷塘月色》的结构,属于圆形结构。作者开篇写自己心绪不佳而外出,中间描写沿路所看的景或物,并获得情感的开解。末段作结,点明主题,收束全文。(特约教师:广东省湛江市遂溪县戊戌中学 陈平英)