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对学生课堂作业中出现的错误进行分类和整理，得出错误的成因，包括学习习惯、年龄心理特征、智力差异因素等。文章针对形成错误的成因提出了相应的解决策略，以充分发挥“错误”资源，促进师生共同发展。
小学数学课堂作业错例成因及解决对策
【摘 要】
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对学生课堂作业中出现的错误进行分类和整理，得出错误的成因，包括学习习惯、年龄心理特征、智力差异因素等。文章针对形成错误的成因提出了相应的解决策略，以充分发挥“错误”资源，促进师生共同发展。
【机 构】
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安徽砀山县西关小学
【出 处】
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小学教学参考
【发表日期】
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2022年20期
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