【摘 要】
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在运动技能学习中,学习策略水平的高低直接影响到学生运动技能掌握的快慢,影响到运动技能掌握的质量.教师了解每名学生学习策略水平的高低,并有针对性地进行指导,就会收到事
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在运动技能学习中,学习策略水平的高低直接影响到学生运动技能掌握的快慢,影响到运动技能掌握的质量.教师了解每名学生学习策略水平的高低,并有针对性地进行指导,就会收到事半功倍的效果.利用自编<运动技能学习策略量表>,对沈阳体育学院体育教育专业学生运动技能学习策略的现状进行测试,从年级、专项、学业成绩、性别四个方面进行对比分析,初步得出以下结论:不同年级学生运动技能学习策略不同,高年级学生学习策略发展水平高于低年级;学业优异者其运动技能学习策略的水平明显高于中等组和差生组;专项和性别对运动技能学习策
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