论文部分内容阅读
【摘 要】 由于新型冠状病毒肺炎疫情突发，各级各类学校不得不延期开学。为了解决延期开学阶段学生的居家学习问题，学院响应教育部“停课不停教、停课不停学”号召，积极开展在线教学。本文基于超星学习通平台，开展了现代物流管理概论录播课教学实践，为高校教师网络教学提供一定的参考。
【关键词】 新冠肺炎 现代物流管理概论 超星学习通平台
1引言
针对新型冠状病毒肺炎疫情对高校正常开学和课堂教学造成的影响，教育部发布了《关于在疫情防控期间做好普通高等学校在线教学组织与管理工作的指导意见》[1]。为确保“教学内容不缩水、教学质量不降低”，根据我院实际情况，在超星学习通网络教学平台进行教学。
结合现代物流管理概论课程特点，我们使用彭东华主编科学出版社出版的《物流管理基础》电子版教材[2]，根据教学进度完善PPT课件、录制视频，将学习资料上传超星学习通教学平台，通过“微信 + QQ + 直播答疑”开展教学活动。现就基于超星学习通平台开展现代物流管理概论课程录播课教学实践进行介绍。
2课程录制方式
2.1 使用PowerPoint软件录制课程
使用 PowerPoint 软件录制课程是最简单的课程录制方法，在硬件方面只需要笔记本电脑，或者带麦克风和音箱的台式电脑;在软件方面需要电脑安装PowerPoint以及制作好相关课程的PPT。录制课程的步骤：在“幻灯片放映”选项卡里面，单击“录制幻灯片演示”（图 1），教师根据课程内容进行讲解即可。
2.2使用Course Maker 5.0软件录制课程
在Course Maker 5.0软件中可点击“录PPT”，直接将制作好的PPT插入软件中（图2），打开“摄像头”和“音频”即可录制授课教师视频和声音，通过对时间轴和轨道区域编辑完成整个课程录制。
这种方式录制的视频，保留了“PowerPoint + 声音”录制方式的优点，同时录制的视频噪音低、更精致，后期可操作性强，教師出镜，视频课的亲和度更高。但在录制视频之前，要在制作PPT时在页面处留出教师视频的位置。
2.3使用“手机 + 板书”录制课程
教师将在白纸上手写作为板书，用支架固定手机，摄像头朝着白纸方向进行录制，可以录制教师的书写内容和讲课声音。使用这种方式录制课程，教师可以实时看到录制效果，操作方便。
我们尝试了以上三种课程录制方式，由于Course Maker 5.0软件录制的视频噪音低，剪辑后较为完美，最终选择该软件进行课程录制。
3 录制课程示例
《现代物流管理概述》课程第一章物流管理概述共 3 节，具体录制内容及时长见表1。
第二章物流系统管理围绕物流7大活动进行展开，录制了8个不同时长的视频，对运输中的五大运输方式进行了全面讲解。
4 结语
通过录播课网络教学，实现了信息技术与教学深度融合，发挥了线上教学的优势，实现了学生在线学习和多元考核评价，推进了教学与学习方式变革，实现了高校延期开学时期“停课不停学”的现代物流管理概论课程教学。
【参考文献】
[1] 教育部印发《关于在疫情防控期间做好普通高等学校在线教学组织与管理工作的指导意见》.[2020-02-05]. http：//www.moe.gov.cn/jyb_xwfb/gzdt_gzdt/s5987/202002/t20200205_418131.html.
[2] 科学文库. [2020-02-10]. http：//book.sciencereading.cn/shop/book/Booksimple/list.do.
作者简介：黄琳（1991.11—），女，汉族，职称：助教，研究方向：物流管理。
【关键词】 新冠肺炎 现代物流管理概论 超星学习通平台
1引言
针对新型冠状病毒肺炎疫情对高校正常开学和课堂教学造成的影响，教育部发布了《关于在疫情防控期间做好普通高等学校在线教学组织与管理工作的指导意见》[1]。为确保“教学内容不缩水、教学质量不降低”，根据我院实际情况，在超星学习通网络教学平台进行教学。
结合现代物流管理概论课程特点，我们使用彭东华主编科学出版社出版的《物流管理基础》电子版教材[2]，根据教学进度完善PPT课件、录制视频，将学习资料上传超星学习通教学平台，通过“微信 + QQ + 直播答疑”开展教学活动。现就基于超星学习通平台开展现代物流管理概论课程录播课教学实践进行介绍。
2课程录制方式
2.1 使用PowerPoint软件录制课程
使用 PowerPoint 软件录制课程是最简单的课程录制方法，在硬件方面只需要笔记本电脑，或者带麦克风和音箱的台式电脑;在软件方面需要电脑安装PowerPoint以及制作好相关课程的PPT。录制课程的步骤：在“幻灯片放映”选项卡里面，单击“录制幻灯片演示”（图 1），教师根据课程内容进行讲解即可。
2.2使用Course Maker 5.0软件录制课程
在Course Maker 5.0软件中可点击“录PPT”，直接将制作好的PPT插入软件中（图2），打开“摄像头”和“音频”即可录制授课教师视频和声音，通过对时间轴和轨道区域编辑完成整个课程录制。
这种方式录制的视频，保留了“PowerPoint + 声音”录制方式的优点，同时录制的视频噪音低、更精致，后期可操作性强，教師出镜，视频课的亲和度更高。但在录制视频之前，要在制作PPT时在页面处留出教师视频的位置。
2.3使用“手机 + 板书”录制课程
教师将在白纸上手写作为板书，用支架固定手机，摄像头朝着白纸方向进行录制，可以录制教师的书写内容和讲课声音。使用这种方式录制课程，教师可以实时看到录制效果，操作方便。
我们尝试了以上三种课程录制方式，由于Course Maker 5.0软件录制的视频噪音低，剪辑后较为完美，最终选择该软件进行课程录制。
3 录制课程示例
《现代物流管理概述》课程第一章物流管理概述共 3 节，具体录制内容及时长见表1。
第二章物流系统管理围绕物流7大活动进行展开，录制了8个不同时长的视频，对运输中的五大运输方式进行了全面讲解。
4 结语
通过录播课网络教学，实现了信息技术与教学深度融合，发挥了线上教学的优势，实现了学生在线学习和多元考核评价，推进了教学与学习方式变革，实现了高校延期开学时期“停课不停学”的现代物流管理概论课程教学。
【参考文献】
[1] 教育部印发《关于在疫情防控期间做好普通高等学校在线教学组织与管理工作的指导意见》.[2020-02-05]. http：//www.moe.gov.cn/jyb_xwfb/gzdt_gzdt/s5987/202002/t20200205_418131.html.
[2] 科学文库. [2020-02-10]. http：//book.sciencereading.cn/shop/book/Booksimple/list.do.
作者简介：黄琳（1991.11—），女，汉族，职称：助教，研究方向：物流管理。