【摘 要】
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本文主要运用分层随机取样和聚类随机取样,从学校环境出发,深入人格特质,对青少年的创新型的科学思维问题进行探讨,提出对青少年的能力问题解决及培养创造型思维的能力,提出
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本文主要运用分层随机取样和聚类随机取样,从学校环境出发,深入人格特质,对青少年的创新型的科学思维问题进行探讨,提出对青少年的能力问题解决及培养创造型思维的能力,提出了创新性的探讨,从五个维度对人格进行分析和探讨,提出了创新性的预测,并对开放性的学校环境作为新的变量,首次提出特质解决青少年人格问题能力的新的思维。
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