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【摘要】在高中音乐课程的教学中，关于音乐的欣赏教学占据很大的部分，音乐欣赏是一种审美活动，主要是通过对音乐的认真聆听，从而获得创作的灵感，进而可以创作出自己的音乐。在音乐欣赏课程中，学生可以对音乐中丰富的情感进行深入的倾听，从而感悟音乐中富含的美的情愫。本文主要讲述了如何进行高中音乐欣赏课程、提高学生的学习兴趣。
【关键词】高中；音乐欣赏；学习兴趣
【中图分类号】G633.951
在中国当前的教育发展中，素质教育越来越受到重视，所以音乐的教学也就得到越来越多的关注。在高中音乐的教学工作中，关于音乐的欣赏课程是非常重要的组成部分，可以帮助学生开拓视野，促进学生音乐素养的提升。而在现在高中音乐的教学中，面着很多的问题。造成了音乐的欣赏课程难以正常进行的问题，造成这种情况的主要原因是学生们的学习兴趣不足，所以根据这种情况，教师非常有必要改进教学方法。
1充分了解学生的学习情况进行合理的教学
在进行高中音乐的教学过程中，很多教师可能会发现学生对于教师准备的教学内容并不感兴趣，在课堂进行过程中，学生的注意力完全都不在学习上。这主要是因为高中学生的音乐基础普遍较差，而高中的音乐教材对于学生的学习情况并不十分符合，导致很多学生就算很想学习，也会因为教材的不合理失去学习的兴趣和动力。并且在高中音乐的鉴赏课程中，大多需要非常专业的知识功底，这些并不能引起学生的兴趣，这就可能导致学生在课堂学习中抱着消极的态度面对，对于音乐鉴赏课程只是以应付的态度进行，很大的阻碍了学生音乐素养的提升。所以，教师应该在教学中，充分考虑学生们的学习特点，改进传统的教学方式，运用学生喜欢的、需要的、期待的教学方式进行教学。比如，在教学中，教师可以合理的选择学生们大多感兴趣的流行歌曲进行教学，这样可以很好的拓宽教学资源，促进教学资源的有效整合，从而有效促进学生对音乐课程的学习兴趣，进而可以有效提高学生对艺术的审美能力。
2教师应该通过合理的讲解提高学生的学习兴趣
音乐欣赏课的教学过程中，要求一定要突出课堂教学的主体，在教师进行讲解的时候，要注意讲解不能枯燥，要根据具体内容是讲解更加生动贴切，这样既能够让学生更加容易接受，还能引导学生增加对音乐课的兴趣。在音乐鉴赏课中，主要分为两个部分，分别是：欣赏前的讲解和欣赏后的讲解。在这里，欣赏前的讲解主要是指让学生认真的听音乐，着重培养学生欣赏音乐的的兴趣，并且对音乐作品的主要表现内容进行讲解，促进学生对音乐意境的理解，帮助学生尽快达到音乐作品中的意境，促进学生音乐素养的提高。欣赏后的讲解主要运用直接讲解或者间接讲解这两种方式。直接讲解，顾名思义，就是音乐教师介绍音乐作品中的主要内容，帮助学生理解感悟音乐作品中的情感。而间接讲解的的方法，主要是指将音乐作品的创作背景，作者的情况还有作品的创作历程向学生进行详细的介绍。例如：教师在教授贝多芬的《命运交响曲》的时候，可以把贝多芬的人生历程介绍给学生，让学生明白贝多芬坎坷的一生。然后，进一步提出命运交响曲是扼住命运喉咙的作品，让学生感受到贝多芬同命运做斗争的不屈精神。
3教学中灵活运用多媒体以促进教学效果的提升
在信息技术不断发展的今天，多媒体在课堂上的运用越来越多，它以其丰富的教学资源和灵活的展现方式，开创了新型的教学模式的诞生。在音乐欣赏的课程教学中，运用多媒体技术，可以帮助教师创造出丰富多彩的教学情境，帮助学生构建良好的审美想象，从而促进学生学习音乐的兴趣，提高学生学习音乐的效率。我们都知道的是，音乐具有丰富的历史背景以及人文地理联系，所以，在对这些知识进行一定了解之后，就可以深刻体会音乐作品中包含的的文化内涵。在进行高中音乐欣赏教学的过程中，运用多媒体课件进行辅助教学，可以把音乐作品生动立体的展示在学生面前，并且可以让学生感受到音乐作品中富含的内容，帮助学生感悟作品中的情和物，从而促进学生提高对音乐作品的理解，感悟到音乐作品中富含的情感。此外，教师在利用多媒体课件进行教学的过程中，要注意到这只是达到课堂教学效果的教学手段，所以不能盲目地运用，而是要在实际需要的情况下，帮助学生融入到相应的音乐情境中，促进学生构建出音乐的世界。所以教师在设计音乐教学课件时，要注重学生为中心的理念，科学合理地进行教学课件的设计。
4总结
高中音乐欣赏课程的设立，主要是为了使学生充分感受到音乐中的美和丰富的情感，帮助学生建立起良好的审美情操，树立起积极的生活态度。在音乐鉴赏课程的教学中，重点工作是端正学生当前消极的学习态度。这就要求音乐教师能够根据学生学习的实际情况，灵活改变教学策略，积极运用多媒体技术，着重提高学生的学习兴趣，从而可以增加学生学习的热情，促进学习效果的提高。
【参考文献】
[1]龐婷.浅议高中音乐欣赏课中学生学习兴趣的培养[J].新课程（中学版），2010，（8）：137. [2]熊桂华.浅谈中学音乐欣赏课中如何调动学生学习兴趣[J].世界华商经济年鉴·科学教育家，2009，（5）：247.
[3]蒲朵.浅谈如何提高中学生学习音乐欣赏课的兴趣[J].科学咨询，2010，（21）：127.
【关键词】高中；音乐欣赏；学习兴趣
【中图分类号】G633.951
在中国当前的教育发展中，素质教育越来越受到重视，所以音乐的教学也就得到越来越多的关注。在高中音乐的教学工作中，关于音乐的欣赏课程是非常重要的组成部分，可以帮助学生开拓视野，促进学生音乐素养的提升。而在现在高中音乐的教学中，面着很多的问题。造成了音乐的欣赏课程难以正常进行的问题，造成这种情况的主要原因是学生们的学习兴趣不足，所以根据这种情况，教师非常有必要改进教学方法。
1充分了解学生的学习情况进行合理的教学
在进行高中音乐的教学过程中，很多教师可能会发现学生对于教师准备的教学内容并不感兴趣，在课堂进行过程中，学生的注意力完全都不在学习上。这主要是因为高中学生的音乐基础普遍较差，而高中的音乐教材对于学生的学习情况并不十分符合，导致很多学生就算很想学习，也会因为教材的不合理失去学习的兴趣和动力。并且在高中音乐的鉴赏课程中，大多需要非常专业的知识功底，这些并不能引起学生的兴趣，这就可能导致学生在课堂学习中抱着消极的态度面对，对于音乐鉴赏课程只是以应付的态度进行，很大的阻碍了学生音乐素养的提升。所以，教师应该在教学中，充分考虑学生们的学习特点，改进传统的教学方式，运用学生喜欢的、需要的、期待的教学方式进行教学。比如，在教学中，教师可以合理的选择学生们大多感兴趣的流行歌曲进行教学，这样可以很好的拓宽教学资源，促进教学资源的有效整合，从而有效促进学生对音乐课程的学习兴趣，进而可以有效提高学生对艺术的审美能力。
2教师应该通过合理的讲解提高学生的学习兴趣
音乐欣赏课的教学过程中，要求一定要突出课堂教学的主体，在教师进行讲解的时候，要注意讲解不能枯燥，要根据具体内容是讲解更加生动贴切，这样既能够让学生更加容易接受，还能引导学生增加对音乐课的兴趣。在音乐鉴赏课中，主要分为两个部分，分别是：欣赏前的讲解和欣赏后的讲解。在这里，欣赏前的讲解主要是指让学生认真的听音乐，着重培养学生欣赏音乐的的兴趣，并且对音乐作品的主要表现内容进行讲解，促进学生对音乐意境的理解，帮助学生尽快达到音乐作品中的意境，促进学生音乐素养的提高。欣赏后的讲解主要运用直接讲解或者间接讲解这两种方式。直接讲解，顾名思义，就是音乐教师介绍音乐作品中的主要内容，帮助学生理解感悟音乐作品中的情感。而间接讲解的的方法，主要是指将音乐作品的创作背景，作者的情况还有作品的创作历程向学生进行详细的介绍。例如：教师在教授贝多芬的《命运交响曲》的时候，可以把贝多芬的人生历程介绍给学生，让学生明白贝多芬坎坷的一生。然后，进一步提出命运交响曲是扼住命运喉咙的作品，让学生感受到贝多芬同命运做斗争的不屈精神。
3教学中灵活运用多媒体以促进教学效果的提升
在信息技术不断发展的今天，多媒体在课堂上的运用越来越多，它以其丰富的教学资源和灵活的展现方式，开创了新型的教学模式的诞生。在音乐欣赏的课程教学中，运用多媒体技术，可以帮助教师创造出丰富多彩的教学情境，帮助学生构建良好的审美想象，从而促进学生学习音乐的兴趣，提高学生学习音乐的效率。我们都知道的是，音乐具有丰富的历史背景以及人文地理联系，所以，在对这些知识进行一定了解之后，就可以深刻体会音乐作品中包含的的文化内涵。在进行高中音乐欣赏教学的过程中，运用多媒体课件进行辅助教学，可以把音乐作品生动立体的展示在学生面前，并且可以让学生感受到音乐作品中富含的内容，帮助学生感悟作品中的情和物，从而促进学生提高对音乐作品的理解，感悟到音乐作品中富含的情感。此外，教师在利用多媒体课件进行教学的过程中，要注意到这只是达到课堂教学效果的教学手段，所以不能盲目地运用，而是要在实际需要的情况下，帮助学生融入到相应的音乐情境中，促进学生构建出音乐的世界。所以教师在设计音乐教学课件时，要注重学生为中心的理念，科学合理地进行教学课件的设计。
4总结
高中音乐欣赏课程的设立，主要是为了使学生充分感受到音乐中的美和丰富的情感，帮助学生建立起良好的审美情操，树立起积极的生活态度。在音乐鉴赏课程的教学中，重点工作是端正学生当前消极的学习态度。这就要求音乐教师能够根据学生学习的实际情况，灵活改变教学策略，积极运用多媒体技术，着重提高学生的学习兴趣，从而可以增加学生学习的热情，促进学习效果的提高。
【参考文献】
[1]龐婷.浅议高中音乐欣赏课中学生学习兴趣的培养[J].新课程（中学版），2010，（8）：137. [2]熊桂华.浅谈中学音乐欣赏课中如何调动学生学习兴趣[J].世界华商经济年鉴·科学教育家，2009，（5）：247.
[3]蒲朵.浅谈如何提高中学生学习音乐欣赏课的兴趣[J].科学咨询，2010，（21）：127.