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本文通过文献法和课堂观察法,从课堂交往内容、形式以及时间三个方面,了解小学课堂交往的有效性,对收集到的结果进行分析,并给出原因,最后针对原因,以小见大,提出了提高小学课堂交往的有效策略。
小学课堂交往的有效策略研究
【摘 要】
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本文通过文献法和课堂观察法,从课堂交往内容、形式以及时间三个方面,了解小学课堂交往的有效性,对收集到的结果进行分析,并给出原因,最后针对原因,以小见大,提出了提高小学
【机 构】
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重庆师范大学
【出 处】
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亚太教育
【发表日期】
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2016年13期
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