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字母是组成词汇的要素，词汇是构成句子的要素，句子是构成篇章的要素，因而字母和字母组合的发音会直接影响学生词汇和语篇的学习，语音教学的重要性也因此不言而喻。但是由于种种原因，小学英语语音教学研究受到的关注远不如词汇教学、句式教学和阅读教学等。传统的语音教学一般直接告知学生字母或字母组合的发音，之后进行机械操练，很少让学生自主归纳并感知发音。本节课中授课教师对语音教学进行了一种新尝试：通过引入英文原版小故事、多种原版发音视频、多样化的活动及任务，让学生去尝试独立拼读单词，从而感知词汇的发音及其对应的意义。