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【摘要】地方本科院校可谓中国高等教育的主要平台，而现今应用型人才培养是中国高等教育的重要目标。因此，此文以河北北方学院为例，从地方本科院校培养应用型学生的角度，对地方本科院校对产学研合作培养应用型人才的理论进行研究，在对实践状况进行分析的基础上总结实践成效，发掘其存在的问题，并针对问题提出相应的解决方案，以期对同类院校开展此类活动提出相应的借鉴。
【关键词】产学研 地方本科院校 应用型人才
【基金项目】河北北方学院教育教学改革课题（编号：JG201450）。
【中图分类号】G650 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）11-0036-01
高等教育史最早可以追溯到中世纪的大学。后来历经系统的发展，英国、德国、美国的大学的不断转型，最终形成了高等教育的三项职能：培养专门人才、科学研究、服务社会。高等教育最早的目标是“精英教育”，但是随着教育改革的不断深化，中国高等教育面临从“精英教育”向“大众化教育”的转型，据统计数据显示，2010年底中国共有普通高校近2000所，其中本科院校近800所，地方本科院校占80%以上[1]。河北北方学院坐落在素有北京“北大门”和“后花园”之称的塞外名城张家口市。集长城草原之灵蕴，得张垣文化之精髓，办学历史悠久，文化积淀深厚，现在是河北省西北部唯一具有硕士学位授予权的综合性本科院校[2]。学校是经国家教育部批准，于2003年9月由张家口医学院、张家口师范专科学校和张家口农业高等专科学校三所省属高校合并组建而成[2]。河北北方学院在“大众化教育”的改革中具有典型性，该校对地方本科院校产学研合作培养应用型人才的研究势在必行。
一、地方本科院校产学研合作培养应用型人才存在的问题
中国高等院校产学研研究有两个方向，一是积极借鉴国内外先进经验，取其精髓，摸索路径；二是努力与本地情况相结合，做到因地制宜，探索适合当地、服务当地的运作模式。虽然地方本科院校河北北方学院产学研合作培养应用型人才的探索已经逐步展开，但是万事开头难，其中存在许多不可忽视的问题，亟待解决。
（一）产学研合作培养应用型人才的目标不够明确
地方高校一般与地方息息相关，一方面，河北北方学院生源大部分来自河北本地区，另一方面，河北北方学院学生的就业去向也多以本地为主。从某种程度上说，河北北方学院的建设与发展无论是在人力、物力、财力上对地方都有一定“依赖性”。所以，河北北方学院人才培养目标的基本定位应为“服务地方经济社会的发展需要，培养地方需要的应用型本科人才”。但是，现状却不尽如人意。现实中办学中较少与本地经济联系起来，不能清楚地认识到本区域产业的特点，无法准确地辨别区域发展优势，人才培养不能有效为本地社会经济发展服务。
（二）高校对产学研合作培养的服务意识不够高
毋庸置疑，产学研合作培养应用型人才是一项系统工程，应该通过学校、企业、政府的共同参与来实现。政府部门可以做一定的牵线搭桥工作，企业、高校之间相互自主选择，做到“互惠互利”，共同发展。但是企业是以利益为先的。目前河北北方学院教师的科研能力和水平不是太高，实验条件也不够完备，部分企业会倾向于选择实力更强、的高校。这样就会导致双方的合作失之交臂，十分可惜。
（三）当地企业与高校合作培养人才的积极性不够高
在现阶段，张家口市属于三线城市，企业多是中小民营企业。这种中小民营企业由于缺乏产学研合作的意识与经验，尚未尝到合作培养人才带来的利益，对产学研合作的认识十分不到位，导致主动向高校寻求合作办学的企业凤毛麟角。校企合作也仅停留在项口支持、科技成果转让、提供实习基地等方面。大部分中小民营企业目光短浅，只追求短期见效的投资，而与高校合作培养人才无疑是一种长效投入，人力物力财力消耗较大，而短期内又看不到效益。所以他们不愿投入资金建设产学研基地，与高校合作培养人才的积极性不强。
二、地方本科院校产学研合作培养应用型人才的有效途径
河北北方学院产学研合作培养应用型人才的有效途径值得探究，目前有如下建议可供参考：
（一）重新定位应用型人才培养目标，明确专业建设目标
根据河北北方学院办学定位、办学优势与张家口地方经济社会发展对人才的要求，河北北方学院应重新修定人才培养方案，将人才培养目标定位为：培养德智体全面发展，宽口径、厚基础、强能力、优个性的人才，主要服务河北北部地区，面向全省全国寻求合作发展。进一步明确河北北方学院具体目标为：一是把河北北方学院建设成为河北北部智力服务中心和人才培养基地；二是把医学、经济、管理、旅游等专业建成教学与科研紧贴地方经济发展迫切需要的专业。
（二）与企业深度合作，努力搭建应用型人才培养实习基地群
产学研应用型人才培养的合作离不开企业的直接参与。河北北方学院应该充分考虑到学校所处的地域劣势，根据专业定位及人才培养目标的定位，提出“走出去”战略，积极与校外各地、各层次的企业建立友好合作关系，以搭建“校外人才培养实习基地群”为目标。河北北方学院应该本着“面向市场、适应需求、深度参与、资源共享”原则，从而建立立足张家口、面向全省、全国，满足人才培养多层次需求的校外人才培养实习基地群。
（三） 聘请著名企业家、专家学者，搭建校外人才培养的专家指导团
河北北方学院应实施“引进来”战略。具体应从两方面入手，搭建校外人才培养的专家指导团。第一，聘清企业的主要领导和专家担任学校学科建设的高级顾问，参与学校战略决策、学科发展、专业建设等工作，从人才市场的需求出发，指导学校如何培养合格的应用型人才。第二，邀请企业家和著名专家学者讲学，使师生掌握专业理论与实践发展。
走产学研结合的道路，不仅是河北北方学院提升应用型专业办学水平、培养应用型人才的现实需要，也是拓展学校自我发展空间、服务地方经济建设的必然要求，更是贯彻实践社会主义科学发展观，突出学校办学特色、实现学习长远发展的必然的战略选择。
参考文献：
[1]陈国发.新办本科院校应用型人才培养模式初探[J].重庆科技学院学报（社会科学版），2010，（11）：185-187
[2]河北北方学院学校概况[EB/OL].http：//www.hebeinu.edu.cn/xxgk2009.htm，2008-01-29/2014-10-15
作者简介：
贺伟（1985-），女，河北张家口人，河北北方学院中医学院讲师，硕士，主要从事中药药理学研究。
【关键词】产学研 地方本科院校 应用型人才
【基金项目】河北北方学院教育教学改革课题（编号：JG201450）。
【中图分类号】G650 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）11-0036-01
高等教育史最早可以追溯到中世纪的大学。后来历经系统的发展，英国、德国、美国的大学的不断转型，最终形成了高等教育的三项职能：培养专门人才、科学研究、服务社会。高等教育最早的目标是“精英教育”，但是随着教育改革的不断深化，中国高等教育面临从“精英教育”向“大众化教育”的转型，据统计数据显示，2010年底中国共有普通高校近2000所，其中本科院校近800所，地方本科院校占80%以上[1]。河北北方学院坐落在素有北京“北大门”和“后花园”之称的塞外名城张家口市。集长城草原之灵蕴，得张垣文化之精髓，办学历史悠久，文化积淀深厚，现在是河北省西北部唯一具有硕士学位授予权的综合性本科院校[2]。学校是经国家教育部批准，于2003年9月由张家口医学院、张家口师范专科学校和张家口农业高等专科学校三所省属高校合并组建而成[2]。河北北方学院在“大众化教育”的改革中具有典型性，该校对地方本科院校产学研合作培养应用型人才的研究势在必行。
一、地方本科院校产学研合作培养应用型人才存在的问题
中国高等院校产学研研究有两个方向，一是积极借鉴国内外先进经验，取其精髓，摸索路径；二是努力与本地情况相结合，做到因地制宜，探索适合当地、服务当地的运作模式。虽然地方本科院校河北北方学院产学研合作培养应用型人才的探索已经逐步展开，但是万事开头难，其中存在许多不可忽视的问题，亟待解决。
（一）产学研合作培养应用型人才的目标不够明确
地方高校一般与地方息息相关，一方面，河北北方学院生源大部分来自河北本地区，另一方面，河北北方学院学生的就业去向也多以本地为主。从某种程度上说，河北北方学院的建设与发展无论是在人力、物力、财力上对地方都有一定“依赖性”。所以，河北北方学院人才培养目标的基本定位应为“服务地方经济社会的发展需要，培养地方需要的应用型本科人才”。但是，现状却不尽如人意。现实中办学中较少与本地经济联系起来，不能清楚地认识到本区域产业的特点，无法准确地辨别区域发展优势，人才培养不能有效为本地社会经济发展服务。
（二）高校对产学研合作培养的服务意识不够高
毋庸置疑，产学研合作培养应用型人才是一项系统工程，应该通过学校、企业、政府的共同参与来实现。政府部门可以做一定的牵线搭桥工作，企业、高校之间相互自主选择，做到“互惠互利”，共同发展。但是企业是以利益为先的。目前河北北方学院教师的科研能力和水平不是太高，实验条件也不够完备，部分企业会倾向于选择实力更强、的高校。这样就会导致双方的合作失之交臂，十分可惜。
（三）当地企业与高校合作培养人才的积极性不够高
在现阶段，张家口市属于三线城市，企业多是中小民营企业。这种中小民营企业由于缺乏产学研合作的意识与经验，尚未尝到合作培养人才带来的利益，对产学研合作的认识十分不到位，导致主动向高校寻求合作办学的企业凤毛麟角。校企合作也仅停留在项口支持、科技成果转让、提供实习基地等方面。大部分中小民营企业目光短浅，只追求短期见效的投资，而与高校合作培养人才无疑是一种长效投入，人力物力财力消耗较大，而短期内又看不到效益。所以他们不愿投入资金建设产学研基地，与高校合作培养人才的积极性不强。
二、地方本科院校产学研合作培养应用型人才的有效途径
河北北方学院产学研合作培养应用型人才的有效途径值得探究，目前有如下建议可供参考：
（一）重新定位应用型人才培养目标，明确专业建设目标
根据河北北方学院办学定位、办学优势与张家口地方经济社会发展对人才的要求，河北北方学院应重新修定人才培养方案，将人才培养目标定位为：培养德智体全面发展，宽口径、厚基础、强能力、优个性的人才，主要服务河北北部地区，面向全省全国寻求合作发展。进一步明确河北北方学院具体目标为：一是把河北北方学院建设成为河北北部智力服务中心和人才培养基地；二是把医学、经济、管理、旅游等专业建成教学与科研紧贴地方经济发展迫切需要的专业。
（二）与企业深度合作，努力搭建应用型人才培养实习基地群
产学研应用型人才培养的合作离不开企业的直接参与。河北北方学院应该充分考虑到学校所处的地域劣势，根据专业定位及人才培养目标的定位，提出“走出去”战略，积极与校外各地、各层次的企业建立友好合作关系，以搭建“校外人才培养实习基地群”为目标。河北北方学院应该本着“面向市场、适应需求、深度参与、资源共享”原则，从而建立立足张家口、面向全省、全国，满足人才培养多层次需求的校外人才培养实习基地群。
（三） 聘请著名企业家、专家学者，搭建校外人才培养的专家指导团
河北北方学院应实施“引进来”战略。具体应从两方面入手，搭建校外人才培养的专家指导团。第一，聘清企业的主要领导和专家担任学校学科建设的高级顾问，参与学校战略决策、学科发展、专业建设等工作，从人才市场的需求出发，指导学校如何培养合格的应用型人才。第二，邀请企业家和著名专家学者讲学，使师生掌握专业理论与实践发展。
走产学研结合的道路，不仅是河北北方学院提升应用型专业办学水平、培养应用型人才的现实需要，也是拓展学校自我发展空间、服务地方经济建设的必然要求，更是贯彻实践社会主义科学发展观，突出学校办学特色、实现学习长远发展的必然的战略选择。
参考文献：
[1]陈国发.新办本科院校应用型人才培养模式初探[J].重庆科技学院学报（社会科学版），2010，（11）：185-187
[2]河北北方学院学校概况[EB/OL].http：//www.hebeinu.edu.cn/xxgk2009.htm，2008-01-29/2014-10-15
作者简介：
贺伟（1985-），女，河北张家口人，河北北方学院中医学院讲师，硕士，主要从事中药药理学研究。