案例教学法是根据教学大纲规定的教学要求，以案例为基本教材，对案例所提供的材料和问题进行分析研究、演绎推理、归纳判断后提出见解，作出决策，从而提高教学对象分析问题和解决问题能力的一种教学方法。从本质上看，案例教学也是一种教学实践活动，可使学员互相启发、互相鼓励，创造知识转化为能力的良好环境。在兵种课教学中，运用好案例教学需要把握好以下几点：
　　
　　一、充分认识案例教学在兵种课中的重要作用
　　
　　兵种课是一门理论性和实践性很强的综合性课程，其教学目的不仅让学员学习和掌握各军兵种的基础知识，而且还要学会兵种技能的操作和在实战中的运用。正是基于这个根本目的，把实战中的兵种案例引入课堂，让学员换位转变角色，使他们与教员共同处于同一个教学活动实践中，形成双向互动的教学环境，才能提高学员运用兵种知识解决实际问题的能力。
　　
　　二、兵种课案例教学要着力提高学员运用兵种知识的能力
　　
　　实施案例教学可以较好地避免学员死记硬背，从传统的应付考试、谋求高分中解脱出来。由于学员是在案例讨论中提出问题、判断情况、分析解决的基础上应用所学知识进行学习的，所以学习过程是活学活用的过程，是从理论升华到能力的过程。通过案例教学，可以诱导学员正确认识各兵种在合同作战中的地位和作用及对作战行动的影响，学会在现代条件下组织诸兵种合同作战的方法。在教学内容上要突出合成性，把重点放在对各兵种的运用上，使兵种运用理论和合同战术理论同步深化，以新的认识促进传统观念的转变。
　　
　　三、兵种课案例教学中要注意的几个问题
　　
　　案例教学法不是培养人才的唯一有效的教学方法，因而在兵种课教学中要注意：一是案例教学法适合于兵种技能操作课这样专业性更强的课程，对于兵种理论课要少用；二是案例教学适应于有任职经历和工作经验的部队任职干部教学，对于生长干部教学则要少用；三是要区分好案例教学和例证教学的区别：例证教学主要是通过举例使学员增加感性认识，案例教学则是通过学员自身的参与来提高分析和解决问题的能力；四是案例教学由于要投入相当多的时间和精力。因而不能每课都用，主要用于重点知识和重要内容。