【摘 要】
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翻转课堂的根本意义在于增强学生的主体性,将被动的学习状态化为主动,从而全面提升学生的学习质量。通过分析高校现阶段太极拳教学的现况,发现太极拳教学呈现出了不同程度的边缘化走向,这种现象极大地限制了我国太极拳项目的传承和发展,也使得高校体育教学出现了一定的缺憾。为尽快解决这一问题,提高学生的学习积极性,本文针对翻转课堂在太极拳教学中的应用展开了深入的探究,重点论述具体的实施策略,希望对相关教育工作者有所启发,切实提升翻转课堂的应用价值。
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翻转课堂的根本意义在于增强学生的主体性,将被动的学习状态化为主动,从而全面提升学生的学习质量。通过分析高校现阶段太极拳教学的现况,发现太极拳教学呈现出了不同程度的边缘化走向,这种现象极大地限制了我国太极拳项目的传承和发展,也使得高校体育教学出现了一定的缺憾。为尽快解决这一问题,提高学生的学习积极性,本文针对翻转课堂在太极拳教学中的应用展开了深入的探究,重点论述具体的实施策略,希望对相关教育工作者有所启发,切实提升翻转课堂的应用价值。
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