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进入 90年代以来 ,美国、英国和我国台湾地区相继进行了多元化学生评价改革。这场改革在教育界、社会界引起强烈反响 ,教育家、教育心理学家、教师及社会团体都参与了这场改革。多元化学生评价的理论基础是建构主义理论。
对多元化学生评价的理论基础的思考
【摘 要】
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进入 90年代以来 ,美国、英国和我国台湾地区相继进行了多元化学生评价改革。这场改革在教育界、社会界引起强烈反响 ,教育家、教育心理学家、教师及社会团体都参与了这场改
【机 构】
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北京师范大学教育系!北京邮编100875;
【出 处】
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教育理论与实践
【发表日期】
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2001年05期
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