【摘 要】
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目的为培养学生自主学习能力,本文就《病原微生物学》实验教学中,如何开展自主设计性实验做了探讨.方法：以2015级临床医学1、2班混合班24人及口腔医学专业2班27人,共51名本科
【机 构】
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新疆生产建设兵团第一师医院护理部,石河子大学医学院病原生物学与免疫学教研室
【基金项目】
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石河子大学医学院教改项目(YXYJG-2017-27);石河子大学教改项目(BL2016061);教育部教改项目(Edu-CR-2016-1-8)
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目的为培养学生自主学习能力,本文就《病原微生物学》实验教学中,如何开展自主设计性实验做了探讨.方法：以2015级临床医学1、2班混合班24人及口腔医学专业2班27人,共51名本科生为研究对象,开展了一项自主设计性实验——脓汁标本的分离鉴定,并且针对性地开放实验室.结果：根据代课教师多年的经验及一定的调查,实验班学生完成脓汁标本分离鉴定的实验好,学生做实验兴趣高且实验设计方案更全面,操作过程中也体现了团结协作的精神.结论：开设自主设计性实验,学生作为实验主体,由被动转为主动,有效地调动了学生实验的积极性,有
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