【摘 要】
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目的 评价PBL+LBL双规教学模式在妇产科护理教学过程中的应用效果.方法 挑选(2017年5月至2019年5月间)60例大专生作为本研究的被选取对象,应用抽签法进行分组,分别为观察组(3
【机 构】
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吉林工程职业学院,吉林 四平,136000
【出 处】
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世界最新医学信息文摘（连续型电子期刊）
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目的 评价PBL+LBL双规教学模式在妇产科护理教学过程中的应用效果.方法 挑选(2017年5月至2019年5月间)60例大专生作为本研究的被选取对象,应用抽签法进行分组,分别为观察组(30例)与对照组(30例).其中对照组被选取对象应用常规护理教学模式,观察组被选取对象则采用PBL+LBL双规教学模式,比较两组被选取对象的考核成绩和满意度.结果 利用统计学软件对两组被选取对象的观察指标数据进行验证处理后发现,观察组30例被选取对象的理论成绩、实践成绩和满意度均高于对照组,P＜0.05.结论 利用PBL+LBL双规教学模式对大专生进行护理教学后发现,该教学模式有助于大专生对于护理知识的掌握程度,大专生在教学后的理论与实践考核成绩和满意度均较高,效果显著,是一种值得推广应用的教学模式.
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