【摘 要】
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德育教科书是儿童政治社会化的重要媒介，促进政治认同是其直接诉求，社会生活是其呈现和表达政治文化的基石。以现行的7-9年级《道德与法治》教科书为例所进行的分析显示，义务教育阶段德育教科书具有基于儿童的社会生活传递政治文化、道德与法律相交织、直接方式与间接方式相结合、显性教导与隐性教化相呼应等特点。教师运用德育教科书，需要明确儿童政治社会化的价值立场，注重政治社会化和道德社会化的交融，在激活个体社会化
【基金项目】
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国家社科基金教育学一般项目“法治社会建设中青少年的社会认同与公正观培育研究”（编号：BEA180117）成果之一；
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德育教科书是儿童政治社会化的重要媒介，促进政治认同是其直接诉求，社会生活是其呈现和表达政治文化的基石。以现行的7-9年级《道德与法治》教科书为例所进行的分析显示，义务教育阶段德育教科书具有基于儿童的社会生活传递政治文化、道德与法律相交织、直接方式与间接方式相结合、显性教导与隐性教化相呼应等特点。教师运用德育教科书，需要明确儿童政治社会化的价值立场，注重政治社会化和道德社会化的交融，在激活个体社会化的心理机制中发展儿童对政治对象的弥散性支持。
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