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近年来,随着我国高等教育改革的不断深入与发展,创新创业教育已成为当前教育改革和发展的焦点。为适应当前社会对地方高校应用型人才培养的需求,受西方和国内知名院校设计类专业办学模式的启发,将工作室制度引入到设计专业本科生的教学中,已成为一种重要的方法。笔者把设计心理学的教学和课程实践与工作室紧密结合起来进行研究和探讨,产生了一些突破性的教学效果。