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摘要：由于目前越来越重视中小学生的素质教育工作，因此初中班主任在素质教育上的工作要求有了新的变化，全面落实班级管理制度，重视学生德育工作开展以提高学生的综合素养。目前部分班主任能够及时转变观念来开展德育工作，但仍然出现了许多问题，对于德育工作的开展和学校有一定的影响，本文就针对当前初中班主任德育工作中出现的重点问题进行研究，然后给出相应的解决策略。
关键词：初中班主任;德育工作水平
中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-14-144
初中阶段是学生心理、生理发育的关键阶段，在这个阶段，班主任不仅要关注学生的学习成绩，更重要的是对学生进行德育教育，确保学生向上向善健康发展，所以德育工作在初中阶段的重要性由此可见，班主任在进行德育教育工作中要注意提高学生的思想觉悟，让学生形成良好和健康的思想心态。
一、当前初中班主任德育工作中出现的问题
（一）德育工作概念
初中班主任在进行班级管理时所使用的管理理念还相对传统，仍然只通过一味的说教的方式来开展德育教育工作，这样做的效果是提高了学生对道德认知，但是在道德意识道德行为上并没有明显的跨度，为了有效提高学生的德育素养，班主任还要重视提高学生道德行为，道德情感等各个方面的能力，只利用说教的方式开展德育教育工作是远远达不到目标的。
（二）德育内容
目前初中班主任在进行德育教育工作时所选择的教学内容不符合学生的实际需求，教师只重视集体主义的教学，而不重视对学生的心理品质进行教育，这对于学生德育素质的培养和提升极为不利。因此，班主任要重视结合学生性格特点和年龄特点，让德育教育的内容同时代发展相一致，符合学生心理变化需求，从而引导学生形成良好的思想政治觉悟。
（三）班主任自身德育水平不高
初中班主任在开展德育教育工作时，自身对德育工作的认识就不够深刻，也没有重视德育工作开展的重要性，认为初中阶段的德育工作开展只是走走形式，并没有任何实际作用，因此初中班主任的这种认识是不正确的。在素质教育中，德育非常关键，是保障学生德智体美劳全面发展的重要基础。因此，班主任不但要提高自身的德育教育水平，还要注意提高自身道德与修养，从而给学生树立良好的德育标杆。
二、改善初中班主任德育工作的方法
（一）及时转变观念
为了保障初中德育工作开展的时效性，班主任要及时改变自身的教育工作观念，将德育教育的深层次因素挖掘出来，由于目前德育教育的目标非常发散并不明确，这是因为在传统教育思想的约束下，班主任教师的德育教育工作开展非常盲目，所以为了保障德育教育工作开展的时效性，班主任要及时转变自己的思想观念。第一，班主任要切合时代变化，认清德育工作开展对学生一生发展的关键作用，重视通过德育理念、职业道德的层面来完成学生的德育理论教学，使学生的德育观念被树立起来，引导学生形成正确的三观，同时也为学生的德智体美劳健康发展打下坚实的基础;第二，班主任要主动和学生家长进行沟通交流，让家长能够了解学生在学校的德育学习情况，并根据教师反馈的问题，家长可以在其他时间与学生进行沟通和引导，从而促进德育工作开展的有效性[1]。
（二）确定德育教学方向
德育工作的开展要有明确的教学目标，制定德育目标不但能让德育工作开展更加有计划性和目的性，同时也能够规范教育内容和教育方向。我国素质教育的不断调整，让德育的目标也在发生变化，变化的方向也是需要找到德育目标。第一，德育教育在以往的德育工作中只重视传授理论知识，而不注重提高学生的整体素养，所以当前进行德育教学工作时，班主任更要重视树立明确的目标，在讲授理论知识的同时还要重视提高学生的德育素养，让学生形成独立的价值判断能力和道德判断能力，进而加强德育工作的时效性，班主任在完成道德认识与情感过程的培养后，要让学生及时将其转变为良好的道德行为和道德意志，提高学生的心理素质，比如抗挫折能力、抗心理压力能力等，让学生能够在遭遇挫折和困难时都有良好的心态，应对解决生活和学习中遇到的难题，使德育工作的时效性运用到实际生活中。
（三）优化更新教学内容
以往在初中教学中，应用的德育内容已不符合现代化德育教学工作开展，因此教师要重视更新优化现有教程内容，比如教师可以通过某个纪念日或节日的方式来进行德育工作，我国上下五千年的悠久历史文化有许多值得纪念的节日，利用这些节假日来开展活动，能让学生更加理解道德教育的作用。例如，在端午节期间，班主任可以组织学生开展端午节的相关活动，让德育教育工作开展更具特色，同时也弘扬了中国优秀的传统文化。
（四）增强班主任德育素养
当前，多数初中班主任教师自身的德育素养并不高，所以学校为了推进德育教育工作开展要定期组织各类培训活动，以帮助班主任提高自身道德素养水平，如此才能推動初中学生的德育工作开展，通过考核的方式来加强班主任的素质教育学习，同时班主任还要重视在班级上开展德育教学，以提升自身的素养，同时促进学生优良发展。
结语
综上所述，在研究完初中班主任开展德育工作中出现的问题后，以及如何优化提升初中德育工作开展的时效性的相关策略问题后可以得到结论：在初中阶段，促进学生学习和德智体美劳全面发展的工作中德育教学的重要性不可忽视，但是由于许多问题的存在，致使德育工作开展的时效性受阻，因此初中班主任要及时优化更新自身的德育教育理念，优化教学内容，确定明确的德育教学目标，在提升自身德育素养的前提下，提高学生的道德情感认知、道德意志、道德行为等，让初中阶段的德育教学工作时效性得到大大增强。
参考文献
[1]王和.新时期初中班主任德育工作策略[J].文学教育（下），2020，08：174-175.
湖北省监利市尺八镇中心学校
关键词：初中班主任;德育工作水平
中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-14-144
初中阶段是学生心理、生理发育的关键阶段，在这个阶段，班主任不仅要关注学生的学习成绩，更重要的是对学生进行德育教育，确保学生向上向善健康发展，所以德育工作在初中阶段的重要性由此可见，班主任在进行德育教育工作中要注意提高学生的思想觉悟，让学生形成良好和健康的思想心态。
一、当前初中班主任德育工作中出现的问题
（一）德育工作概念
初中班主任在进行班级管理时所使用的管理理念还相对传统，仍然只通过一味的说教的方式来开展德育教育工作，这样做的效果是提高了学生对道德认知，但是在道德意识道德行为上并没有明显的跨度，为了有效提高学生的德育素养，班主任还要重视提高学生道德行为，道德情感等各个方面的能力，只利用说教的方式开展德育教育工作是远远达不到目标的。
（二）德育内容
目前初中班主任在进行德育教育工作时所选择的教学内容不符合学生的实际需求，教师只重视集体主义的教学，而不重视对学生的心理品质进行教育，这对于学生德育素质的培养和提升极为不利。因此，班主任要重视结合学生性格特点和年龄特点，让德育教育的内容同时代发展相一致，符合学生心理变化需求，从而引导学生形成良好的思想政治觉悟。
（三）班主任自身德育水平不高
初中班主任在开展德育教育工作时，自身对德育工作的认识就不够深刻，也没有重视德育工作开展的重要性，认为初中阶段的德育工作开展只是走走形式，并没有任何实际作用，因此初中班主任的这种认识是不正确的。在素质教育中，德育非常关键，是保障学生德智体美劳全面发展的重要基础。因此，班主任不但要提高自身的德育教育水平，还要注意提高自身道德与修养，从而给学生树立良好的德育标杆。
二、改善初中班主任德育工作的方法
（一）及时转变观念
为了保障初中德育工作开展的时效性，班主任要及时改变自身的教育工作观念，将德育教育的深层次因素挖掘出来，由于目前德育教育的目标非常发散并不明确，这是因为在传统教育思想的约束下，班主任教师的德育教育工作开展非常盲目，所以为了保障德育教育工作开展的时效性，班主任要及时转变自己的思想观念。第一，班主任要切合时代变化，认清德育工作开展对学生一生发展的关键作用，重视通过德育理念、职业道德的层面来完成学生的德育理论教学，使学生的德育观念被树立起来，引导学生形成正确的三观，同时也为学生的德智体美劳健康发展打下坚实的基础;第二，班主任要主动和学生家长进行沟通交流，让家长能够了解学生在学校的德育学习情况，并根据教师反馈的问题，家长可以在其他时间与学生进行沟通和引导，从而促进德育工作开展的有效性[1]。
（二）确定德育教学方向
德育工作的开展要有明确的教学目标，制定德育目标不但能让德育工作开展更加有计划性和目的性，同时也能够规范教育内容和教育方向。我国素质教育的不断调整，让德育的目标也在发生变化，变化的方向也是需要找到德育目标。第一，德育教育在以往的德育工作中只重视传授理论知识，而不注重提高学生的整体素养，所以当前进行德育教学工作时，班主任更要重视树立明确的目标，在讲授理论知识的同时还要重视提高学生的德育素养，让学生形成独立的价值判断能力和道德判断能力，进而加强德育工作的时效性，班主任在完成道德认识与情感过程的培养后，要让学生及时将其转变为良好的道德行为和道德意志，提高学生的心理素质，比如抗挫折能力、抗心理压力能力等，让学生能够在遭遇挫折和困难时都有良好的心态，应对解决生活和学习中遇到的难题，使德育工作的时效性运用到实际生活中。
（三）优化更新教学内容
以往在初中教学中，应用的德育内容已不符合现代化德育教学工作开展，因此教师要重视更新优化现有教程内容，比如教师可以通过某个纪念日或节日的方式来进行德育工作，我国上下五千年的悠久历史文化有许多值得纪念的节日，利用这些节假日来开展活动，能让学生更加理解道德教育的作用。例如，在端午节期间，班主任可以组织学生开展端午节的相关活动，让德育教育工作开展更具特色，同时也弘扬了中国优秀的传统文化。
（四）增强班主任德育素养
当前，多数初中班主任教师自身的德育素养并不高，所以学校为了推进德育教育工作开展要定期组织各类培训活动，以帮助班主任提高自身道德素养水平，如此才能推動初中学生的德育工作开展，通过考核的方式来加强班主任的素质教育学习，同时班主任还要重视在班级上开展德育教学，以提升自身的素养，同时促进学生优良发展。
结语
综上所述，在研究完初中班主任开展德育工作中出现的问题后，以及如何优化提升初中德育工作开展的时效性的相关策略问题后可以得到结论：在初中阶段，促进学生学习和德智体美劳全面发展的工作中德育教学的重要性不可忽视，但是由于许多问题的存在，致使德育工作开展的时效性受阻，因此初中班主任要及时优化更新自身的德育教育理念，优化教学内容，确定明确的德育教学目标，在提升自身德育素养的前提下，提高学生的道德情感认知、道德意志、道德行为等，让初中阶段的德育教学工作时效性得到大大增强。
参考文献
[1]王和.新时期初中班主任德育工作策略[J].文学教育（下），2020，08：174-175.
湖北省监利市尺八镇中心学校