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为了推动教师教育的发展,国家出台了《幼儿园教师专业标准(试行)》,实施了卓越教师计划,对幼儿园教师的培养做出了科学规划,提出了质量要求。幼儿园教师的专业性是一个全球话题,也是一个需要不断落实的任务。我国学前教师教育面临着多方面、多层次的困难和压力,必须形成系统化的本科教育改革和发展策略,以使幼儿园教师的专业性得到提高,真正满足学前教育事业发展的需要。