【摘 要】
:
为建立健全防治中小学生欺凌综合治理长效机制,有效预防中小学生欺凌行为发生,经国家教育体制改革领导小组会议审议通过,日前,教育部等十一部门印发《加强中小学生欺凌综合治
论文部分内容阅读
为建立健全防治中小学生欺凌综合治理长效机制,有效预防中小学生欺凌行为发生,经国家教育体制改革领导小组会议审议通过,日前,教育部等十一部门印发《加强中小学生欺凌综合治理方案》。《治理方案》明确了学生欺凌的界定,指出中小学生欺凌是发生在校园(包括中小学校和中等职业学校)内外、学生之间,一方(个体或群体)单次或多次蓄意或恶意通过肢体、语言及网络等手段实施欺负、侮辱,造成另一方(个体或群体)身体伤害、财产损失或精神损害等的事件。要求各地各有关部门将按照属地管理、分级负责的原则,进行综合治理,结合本地区、本部门实际
其他文献
以企业理论的3个基本问题为主线,从经济学和管理学2个方面阐述了劳动分工理论、新古典企业理论、企业家理论与管理者理论、企业契约理论、利益相关者理论、能力理论和知识理
表演游戏不仅能激发幼儿的想象力、创造力,更能提高孩子们的语言表达能力,加深幼儿对文学作品的理解和思考。通过表演游戏,增强了孩子们的自信心、团队协作能力、与人良好有
研发了一种简单快速测定蓝桉原木及未漂硫酸盐蓝桉浆中鞣花酸(EA)含量的方法——毛细管电泳(CZE)法。这是首次将czE法用于测定工业浆料中的EA含量。只有将样品酸化后才能成功用CZ
利用流式细胞术探讨了机械浆过程水中木材抽出物胶体粒子与不同吸附剂间的反应,进而衡量无机吸附剂如膨润土和滑石粉控制因木材抽出物和二次胶黏物引起的沉积物问题。通过流
湖北省竹山县围绕农村留守儿童健康教育,按照"一人一档一册"的要求,建立《留守儿童健康档案》;同步加强"留守儿童健康驿站""心理咨询室"等基础建设,打造"政府关心,孩子开心,父母放心
'数'构成了数学的抽象化符号语言,数与运算的最大特点是抽象性。小学生的思维以具体形象思维为主,所以数与运算成了小学数学教学中的一个难点。那么,如何让它变得更
2002年的诺贝尔经济学奖授于美国-以色列心理学家DanielKahneman(1934-)和美国经济学家VernonL.Smith(1927-),以奖励他们在实验经济学和行为经济学方面的开创性工作.对Kahnem
常常听到家长抱怨:“这孩子一点记性也没有,天天跟他说不要乱跑乱爬,但他就是记不住。这次摔得可不轻!”其实这不能完全怪孩子。幼儿的记忆力和理解力还处于初始阶段,对他们进行比
设计意图:春天来了,万物生机勃勃,各种野菜也悄无声息地生长起来,成为人见人爱的餐桌佳肴。然而,城市的孩子们对蔬菜不熟悉,对野菜更是陌生。于是,我们设计了这个以“我和野菜有个约