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摘 要：近年来，我国能源发展对经济的推动作用十分显著，而油气的储运工作也对人们的生活水平带来了极大的影响。因此，在现阶段的高校教育中十分重视油气储运工程专业的教学体系以及教学质量，在油气储运工程专业实验教学包含着教学设计、课程实施等多个环节，其主要目的就是为了能够使油气储运专业的学生掌握扎实的专业基础和职业技能，从而为我国的油气储运工作培养更多优秀的人才。本文主要针对现阶段油气储运工程专业实验教学存在的一些问题，提出一些改进的意见和建议。
关键词：油气储运；实验教学；问题；建议
从专业的角度来讲，油气储运工程专业是一个实践性以及专业性较强的工作，这就对储运人才的培养提出了更高的要求。油气储运工程专业在培养人才时必须重视对其实践创新能力以及应用能力的培养，从而使毕业生在就业时能够更加具有优势，学有所用。从油气储运工程专业实验教学的现状来看，虽然在教学效果上也取得了一定的发展，但是相对来说在教学过程中仍然存在实验设备落后、实践机会较少等不足，因此我们对其付出足够的重视。
一、现阶段我国油气储运工专业实验教学中存在的相关问题
1、实验设备缺乏。近年来，随着油气能源的大量开采与使用，也带动了油气储运专业的发展，进而报考该专业的学生以及招生人数都在逐年增加，这就与有限的实践设施形成了对比。由于油气储运工程在我国还属于年轻专业，因此，各个学校在实验场地以及器材上就出现了严重缺乏的现象，根本不能满足实验教学的需求。此外，学校对实验室建设以及设备投资较少，专业化建设相对较慢。
2、专业课缺乏实验机会。油气储运专业是一门实践性和应用型较强的学科，因此，要求学生将理论知识转化为内在的能力。现阶段，只有部分像传热学、工程力学这样的基础课程会有实验操作与实验演示的环节，而一些专业课程的实验安排较少，这样就导致学生在知识的掌握上存在偏差，不能深入准确地理解知识点。此外，一些实验的方式和内容较为落后，不能与时代的发展相结合，这就严重阻碍了学生创新思维能力的发展。
3、缺乏完善的实验教学体系。从现阶段实验教学的情况来看，实验教学并没有做到实验与理论并重，无论是在课程体系制定还是教师的教学內容依然是将实验教学置于理论教学之下，使实验教学成为理论教学的附属品，这就造成学生不重视实验的作用，在做实验时也是一种极不认真的态度，觉得不论成绩好坏都不会影响最终成绩。这种不完善的实验教学体系不能有效将理论与实践有效结合，降低实验教学的效率。
二、促进油气储运工程专业实验教学质量的建议
1、将计算机模拟实验应用到课堂中来。现阶段，计算机技术普遍应用于各行各业，油气储运工程专业也应该紧跟时代的步伐，在进行实验教学与实践操作时，也应该利用计算机技术，对一些操作起来有较大难度或者受条件限制的实验进行仿真模拟实验，使学生通过对计算机仿真模拟实验的观察和学习，在理论和实践之间建立起一座桥梁，提升其实践和应用能力。此外，在一些实验操作完成之后，教师也可以利用多媒体播放下次试验的准备事项等。在对学生的成绩进行计算时，加入相应的实验成绩，重视学生的数据分析处理能力以及总结归纳能力。
2、制定严格的实践教学标准。由于网络的普及性以及便利性，学生对网络的依赖也越来越强。学生们在完成学习任务时，存在一些抄袭现象，这样就不能从根本上提升学生的实际操作能力和创造能力。为了减少甚至杜绝这种抄袭现象，要求学生在进行课程设计的过程中不仅要会用计算机进行制图绘图，而且也要掌握手绘的方式，还可以设置计算机绘图考试等项目，这样就会有效较少抄袭现象，而且也能取得良好的教学结果。
3、增加有效的实训教学环节。油气储运专业实习的主要场所就是加油站、优油库等一些危险场所，因此，学生在实习中，实习单位为了避免发生不必要的意外，就不允许实习人员进行操作，而是只能观看其他工人工作，而且在没有人带领的情况下，不允许实习生进入核心生产现场，学生的实践能力与应变能力也得不到有效的锻炼，这就与实训的初衷相违背。所以，学校应该为学生们提供尽可能多的仿真实训练习。所谓的仿真实训实质上就是用数学模型来取代真实操作，其主要目的就是发现学生们在实际操作中的问题，从而及时解决问题。同时，学生通过仿真模拟实训，也能够更加了解整个石油加工的过程以及技术控制等重要方面，进而有效提升自身的实践操作能力。
4、积极与校外资源建立合作机制。首先，学校应该与校外实训工厂建立良好的合作关系，以共同的目标为依托，使学生的研究方向能够与实际的油气生产相结合，为校外实训基地的生产和开发提供理论支撑，同时实习学生也应该好好把握校外实习的机会，搜集有用的研究资料，为自己的研究打下基础。此外，学校还应该与该专业对口的就业单位建立互利共赢的合作机制，学校为其提供优秀的人才资源，而就业单位也应该尽一切可能给学生提供有效的学习资源，比如讲就业单位中一些有经验的工作技术人员派到学校去为学生进行技术上的指导，这种实践指导与校内教师有效的理论指导相结合能够有效促进学生专业能力的发展，使学生能够对工作岗位、生产流程以及技术操作要求有一定的了解，从而为今后有效的工作打下一个坚实的基础。
三、结束语
从而言之，油气储运工程专业实验教学是整个教学过程中一个极为重要的环节，对学生实践操作能力、创新能力以及发现解决问题能力的培养起着重要的作用。因此，学校必须克服油气储运工程专业实验教学在实验设备、实验机会以及教学体系上的不足，努力发现实验教学的特征和规律，将计算机模拟实验应用到课堂中来，制定严格的实践教学标准，增加有效的实训教学环节，积极与校外资源建立合作机制，从而实现实验教学的最终目标。
参考文献
[1] 徐洪军，栾国颜，邵宝力.油气储运工程专业实践教学改革与研究[J].河南化工，2012（5）：62-64.
[2] 俞志东，周锡堂.油气储运工程专业实验培养体系研究[J].价值工程，2013（19）：246-247.
[3] 王琪，施雯，黄军左.油气储运工程专业实践体系教学改革研究[J].考试周刊，2012（30）：18-19.
[4] 周诗岽，王树立，赵会军.油气储运工程专业实验教学探索与实践[J].实验室科学，2014，17（3）：110-112.
[5] 李汉勇，陈家庆，戴静君等.油气储运工程专业实验教学体系的改革[J].实验室研究与探索，2013， 32（3）：179-183.
[6] 徐洪军，邵宝力，屈成亮.油气储运实验室建设的实践[J].山东化工，2012，41（4）：91-92.
[7] 赵会军，王树立，周诗岽等.油气储运实验室建设与教学改革研究[J].江苏工业学院学报：社会科学版， 2006， 7（4）：106-107.
关键词：油气储运；实验教学；问题；建议
从专业的角度来讲，油气储运工程专业是一个实践性以及专业性较强的工作，这就对储运人才的培养提出了更高的要求。油气储运工程专业在培养人才时必须重视对其实践创新能力以及应用能力的培养，从而使毕业生在就业时能够更加具有优势，学有所用。从油气储运工程专业实验教学的现状来看，虽然在教学效果上也取得了一定的发展，但是相对来说在教学过程中仍然存在实验设备落后、实践机会较少等不足，因此我们对其付出足够的重视。
一、现阶段我国油气储运工专业实验教学中存在的相关问题
1、实验设备缺乏。近年来，随着油气能源的大量开采与使用，也带动了油气储运专业的发展，进而报考该专业的学生以及招生人数都在逐年增加，这就与有限的实践设施形成了对比。由于油气储运工程在我国还属于年轻专业，因此，各个学校在实验场地以及器材上就出现了严重缺乏的现象，根本不能满足实验教学的需求。此外，学校对实验室建设以及设备投资较少，专业化建设相对较慢。
2、专业课缺乏实验机会。油气储运专业是一门实践性和应用型较强的学科，因此，要求学生将理论知识转化为内在的能力。现阶段，只有部分像传热学、工程力学这样的基础课程会有实验操作与实验演示的环节，而一些专业课程的实验安排较少，这样就导致学生在知识的掌握上存在偏差，不能深入准确地理解知识点。此外，一些实验的方式和内容较为落后，不能与时代的发展相结合，这就严重阻碍了学生创新思维能力的发展。
3、缺乏完善的实验教学体系。从现阶段实验教学的情况来看，实验教学并没有做到实验与理论并重，无论是在课程体系制定还是教师的教学內容依然是将实验教学置于理论教学之下，使实验教学成为理论教学的附属品，这就造成学生不重视实验的作用，在做实验时也是一种极不认真的态度，觉得不论成绩好坏都不会影响最终成绩。这种不完善的实验教学体系不能有效将理论与实践有效结合，降低实验教学的效率。
二、促进油气储运工程专业实验教学质量的建议
1、将计算机模拟实验应用到课堂中来。现阶段，计算机技术普遍应用于各行各业，油气储运工程专业也应该紧跟时代的步伐，在进行实验教学与实践操作时，也应该利用计算机技术，对一些操作起来有较大难度或者受条件限制的实验进行仿真模拟实验，使学生通过对计算机仿真模拟实验的观察和学习，在理论和实践之间建立起一座桥梁，提升其实践和应用能力。此外，在一些实验操作完成之后，教师也可以利用多媒体播放下次试验的准备事项等。在对学生的成绩进行计算时，加入相应的实验成绩，重视学生的数据分析处理能力以及总结归纳能力。
2、制定严格的实践教学标准。由于网络的普及性以及便利性，学生对网络的依赖也越来越强。学生们在完成学习任务时，存在一些抄袭现象，这样就不能从根本上提升学生的实际操作能力和创造能力。为了减少甚至杜绝这种抄袭现象，要求学生在进行课程设计的过程中不仅要会用计算机进行制图绘图，而且也要掌握手绘的方式，还可以设置计算机绘图考试等项目，这样就会有效较少抄袭现象，而且也能取得良好的教学结果。
3、增加有效的实训教学环节。油气储运专业实习的主要场所就是加油站、优油库等一些危险场所，因此，学生在实习中，实习单位为了避免发生不必要的意外，就不允许实习人员进行操作，而是只能观看其他工人工作，而且在没有人带领的情况下，不允许实习生进入核心生产现场，学生的实践能力与应变能力也得不到有效的锻炼，这就与实训的初衷相违背。所以，学校应该为学生们提供尽可能多的仿真实训练习。所谓的仿真实训实质上就是用数学模型来取代真实操作，其主要目的就是发现学生们在实际操作中的问题，从而及时解决问题。同时，学生通过仿真模拟实训，也能够更加了解整个石油加工的过程以及技术控制等重要方面，进而有效提升自身的实践操作能力。
4、积极与校外资源建立合作机制。首先，学校应该与校外实训工厂建立良好的合作关系，以共同的目标为依托，使学生的研究方向能够与实际的油气生产相结合，为校外实训基地的生产和开发提供理论支撑，同时实习学生也应该好好把握校外实习的机会，搜集有用的研究资料，为自己的研究打下基础。此外，学校还应该与该专业对口的就业单位建立互利共赢的合作机制，学校为其提供优秀的人才资源，而就业单位也应该尽一切可能给学生提供有效的学习资源，比如讲就业单位中一些有经验的工作技术人员派到学校去为学生进行技术上的指导，这种实践指导与校内教师有效的理论指导相结合能够有效促进学生专业能力的发展，使学生能够对工作岗位、生产流程以及技术操作要求有一定的了解，从而为今后有效的工作打下一个坚实的基础。
三、结束语
从而言之，油气储运工程专业实验教学是整个教学过程中一个极为重要的环节，对学生实践操作能力、创新能力以及发现解决问题能力的培养起着重要的作用。因此，学校必须克服油气储运工程专业实验教学在实验设备、实验机会以及教学体系上的不足，努力发现实验教学的特征和规律，将计算机模拟实验应用到课堂中来，制定严格的实践教学标准，增加有效的实训教学环节，积极与校外资源建立合作机制，从而实现实验教学的最终目标。
参考文献
[1] 徐洪军，栾国颜，邵宝力.油气储运工程专业实践教学改革与研究[J].河南化工，2012（5）：62-64.
[2] 俞志东，周锡堂.油气储运工程专业实验培养体系研究[J].价值工程，2013（19）：246-247.
[3] 王琪，施雯，黄军左.油气储运工程专业实践体系教学改革研究[J].考试周刊，2012（30）：18-19.
[4] 周诗岽，王树立，赵会军.油气储运工程专业实验教学探索与实践[J].实验室科学，2014，17（3）：110-112.
[5] 李汉勇，陈家庆，戴静君等.油气储运工程专业实验教学体系的改革[J].实验室研究与探索，2013， 32（3）：179-183.
[6] 徐洪军，邵宝力，屈成亮.油气储运实验室建设的实践[J].山东化工，2012，41（4）：91-92.
[7] 赵会军，王树立，周诗岽等.油气储运实验室建设与教学改革研究[J].江苏工业学院学报：社会科学版， 2006， 7（4）：106-107.