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激励对于一个人的终身发展起着非常重要的正向引导作用,是人建立信心的催化器,是正能量蓄积的充电源.英语教学注重学生的发展与成长,教师应充分重视激励性评价的作用,激发学生的学习热情,引导学生不断深入探究新知,真正理解与掌握所学的英语知识,让英语课堂充满活力.
正向引导精准施教r——浅析激励性评价在英语小班化教学中的合理运用
【摘 要】
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激励对于一个人的终身发展起着非常重要的正向引导作用,是人建立信心的催化器,是正能量蓄积的充电源.英语教学注重学生的发展与成长,教师应充分重视激励性评价的作用,激发学生的学习热情,引导学生不断深入探究新知,真正理解与掌握所学的英语知识,让英语课堂充满活力.
【机 构】
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江苏连云港市赣榆区塔山中心小学 222123
【出 处】
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小学教学参考
【发表日期】
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2021年33期
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运算能力可以进一步拆分为“运”的能力和“算”的能力.其中,“运”的能力侧重于意识领域,指向的是思想、策略,属于高阶思维活动;“算”的能力侧重于技能领域,其指向的是实践,属于具体的操作范式.教学中,教师不但要关注学生“算”的能力的提升,更要注重学生“运”的能力的发展,把“运”与“算”有机结合,使“运”贯穿于“算”的全过程,促进学生运算能力的提升.
忽然想起高中时,后校门外的摊点上卖过的春卷.那时候,但凡“课间十分钟”,只要下课的铃声一拉响,同学们便三五成群地一路疯跑,直奔过去,从裤兜里摸出零钞来,争相购买物美价廉的美味,原本冷清的摊点,一时间便簇拥不已、热闹非凡,后来者根本挤不进去.吃春卷,显然是青春少女的最爱,而男生不过是跑去凑个热闹,趁机和某个心仪的女生搭句话,或是瞅准机会献殷勤,以落得内心里一阵的欢喜.
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培养学生的自主学习能力是语文新课标倡导的重要理念.在阅读教学中,教师要转变观念,以学生为主体,把学生放在课堂的中央,通过趣味引导、创设情境、设置问题、方法引领等途径,培养学生自主阅读的兴趣、情感、思维,掌握自主性阅读方法.这样,使学生在自主阅读过程中,能更好地分析和理解文本内容,把握文本的结构艺术,养成正确的阅读习惯,从而获得语文素养的全面发展.
爹打电话说老家门前的杏花开了,问我回不回老家.“知子莫若父”,爹知道我喜欢杏花.我对杏花的喜爱,可能缘于我生在二月末,时值杏花盛开,母亲说我命好,有得瓜果吃呢.rn春天里,春雨滋润着万物,蓝天抚摸着白云,春风吹醒了小河.大地上小草萌发,杨柳抽芽,家乡的杏花也竞相开放.想那杏花,一朵比一朵娇艳,一枝有一枝的魅力,一树有一树的景致,我不禁沉浸在喜悦中.向往着满园皆春色,想象着春风柳上归,春光催开朵朵艳,花如海,人如潮,蝶儿忙,馨香四溢,倩影翩翩,菲红漫漫……我醉在其中,乐不思归.
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初春的气息,弥漫着乡村、城市的每一个角落.rn布谷鸟吹响开春的号角,太原火车站也在春流涌动,南来北往的人群川流不息.rn有一个蓬头垢面的少年,稚嫩的脸上写满了倔强,本是读书的黄金年龄,可骨子里却有一种叛逆和冲动.他从四川老家跑出来,正无助地徘徊着.
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初冬某天,风和日丽.我到亲戚家探亲,见客厅里一位老奶奶戴着老花镜在聚精会神地看书.走近前去跟她打招呼,她抬起头,合上书本,对我微微一笑.她皮肤白净,慈眉善目,可以想象她年轻时的美丽.我瞥一瞥书的封面,不禁呆住了,是厚厚的《席慕蓉散文集》.想不到一个耄耋之年的老人,居然有兴致看名家名著,这令我既惊诧又敬佩.
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大清早,山翠没有顾得上梳头洗脸,就趿拉着鞋,直奔鸡窝.rn昨晚明明摸了鸡屁股,堵在屁股门儿有蛋.鸡窝里咋又不见鸡蛋了呢?山翠一边翻腾鸡窝里的柴草,一边嘀咕着.她四处张望,连那只下蛋的芦花鸡,也不见了踪影.rn山翠一边骂着不着调的鸡,一边朝大街上走,这家门口听听,那家柴垛瞅瞅.
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