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摘要：人类社会已步入信息时代，时代要求人类不断地更新，英语教育也不例外。 传统的英语教学模式存在着形式单一、教学内容偏差等诸多弊端，而初中阶段是学生学习英语的关键时期，孩子们思维活跃，给孩子们养成良好的英语学习习惯和不断提高初中生的英语学习能力是很重要的。因此，传统的英语教学模式受到了前所未有的挑战，好在信息化技术越来越发达的今天，英语信息化教学为学生们英语能力的提高提供了一条捷径，给英语教学带了深远的影响。
关键字：信息化 初中 英语教学
初中英语教学中，应用现代信息化技术来帮助教学可以激发学生学习兴趣。作为一种教学手段，信息化教学运用到初中英语课堂中，是对英语教学方法和手段的补充和发展，有利于提高课堂教学效率；作为教师应改革教法，改革讲授居先、讲授为主的习惯，充分把现代信息技术与教学有机结合，让学生主动介入学习过程，这对于培养学生综合能力有着很重要的意义。信息化技术的运用对教师和学生都有着深远的影响。
一、信息化对教师的影响
（一）信息化改变了教师思想
现代教育思想要求初中教师要运用现代的教育理论及信息技术。在教学中，教师要通过理论与技术相结合，借助先进的信息技术，对英语课堂教学进行设计、评价和管理，以便实现教育资源的优化配置，尽可能达到教学效率的最大化。教师是英语课程的组织者与领导者，必须要树立现代的教育思想观，转变传统教学观念，用现代教育技术进行初中英语课程的探索、构建新型的教学模式，营造现代教育的技术及资源环境，建设起现代化的初中英语教学体系，优化教学全过程，提高教育教学质量，为社会培养新型人才。要真正树立以学生为本的教育思想，充分发挥信息化教育的开放性、自主性、交互性和协作性学习的特点，对教学的各个环节进行探索和创新尝试，培养学生解决问题和创新学习的能力。
（二）信息化促使教师提高自身素质
信息化教学体现了当今社会科学高新技术的快速发展，应用在初中英语教学实践中，既给教师们带来了便利也带来了挑战。信息化具备了许多独特的功能，更具备了广泛应用于教学的潜能。但如同任何其他工具一样，信息化应用于语言教学学科，只有经过适当的教学设计与合理开发，才能充分的发挥其潜能。更明确的说，信息化运用的成功与否，依赖于能否有效地结合相关的教学理论和实践，切实地发挥信息化的特质。在教学中合理利用信息技术，不能让学生被不停切换的幻灯片剥夺了思考时间，从而产生厌倦和疲劳感，特别是让基础差的同学茫然无措，增加了畏难心理，适得其反。
（三）信息化英语教学有利于教师掌握重点，突破难点，因材施教
传统的英语教学法只注重传授，忽略了对学生的能力培养。多媒体英语教学可以提高学生的学习兴趣、培养学生的记忆技能、帮助学生们更好的获取知识、更深入地了解外国文化、有利于教师因材施教等优点，这样就能使课堂教学收到满意的效果。
二、信息化对学生的影响
（一）信息化英语教学能提高学生的学习兴趣
兴趣是最好的老师。现在令很多的家长苦恼的事情就是孩子学习不用功、没兴趣，可是孩子们对手机、电脑和上网却是兴趣正浓，有的甚至废寝忘食遗忘时间，在家长们抱怨孩子玩物丧志不争气的同时，作为老师，我们是不是可以因势利导趋利避害呢？有信息化教学的英语课堂一定是更加吸引学生们的眼球的，特别是对于喜欢电脑和网络的同学。多媒体的引入比一味的说教更加直观更容易让孩子们接受。我们可以通过电脑和网络让孩子们更好地参与课堂活动、掌握英语技能，比如，我们可以通过多媒体设计游戏、竞赛、谜语和智力题等来激发学生的学习兴趣，让每个孩子都动起来，积极地参与到课堂上来，电教媒体的示范比教师的口头示范更具生动、形象、规范的特点。合理充分利用色彩鲜艳、形象生动活泼的图像、录音或录像辅助教学等手段进行直观教学，对激发学生学习兴趣，调动他们的积极性，激活课堂，进而集中注意力都具有重要作用，当然我们还可以设计一些其它的形式，如用电子邮件发送作业、用PPT设计课堂讲演课件、用电脑和音响为学生们的英语歌曲伴奏等，这些无疑都会让不同水平的学生从信息化教学中找到学习英语的兴趣，提高学生的英语能力，达到最终的教学目的。
（二）信息化英语教学可以使学生更直观地了解国外文化
英语的学习不仅仅包括词汇、语法等知识的学习，还包括文化的学习。良好的文化背景也是学好英语的一个前提。语言和文化是密不可分的。语言不仅仅是一套符号系统，人们的言语表现形式更要受语言赖以存在的社会社团的习俗，生活方式，行为方式，价值观念，思维方式，宗教信仰，民族心理和性格等的制約和响。信息化英语教学可以将异国的文化、习俗与风土人情更加生动、直观地呈现给学生们。通过多媒体我们可以更好地了解中西文化的差异。了解了中西方的差异在与外国人进行交流的时候就能避免一些尴尬的局面。
运用信息化手段的初中英语教学有效地提高了教师的教学和学生的学习效率。信息资源正以其特殊的功能和优越性越来越受到普遍的关注、重视和运用。它新颖生动，感染力强，它不但容易激发学生的学习兴趣，诱发学生的学习动机，而且可以打破时间，空间的限制，能够让学生清楚地看到事物发展的全过程，化静为动，化繁为简，化虚为实，使枯燥的知识趣味化，抽象的语言形象化，深奥的道理具体化，有利于学生加深对知识的理解，巩固和记忆。因此，它对全面地提高学生的能力，培养学生的素质，有着不可估量的作用。尤其在初中英语教学中，依据教材的内容和学生的特点，将信息化资源带入课堂达到非常好的教学效果。
参考文献：
[1]王兴刚，王云青 《谈传统英语教学模式与多媒体英语教学模式的有机结合内蒙古农业大学学报（社会科学版），2010 年第1 期（第12 卷 总第49 期）
[2]方何霜 《浅谈初中英语信息化教学与学生英语能力的提高》
[3]刘海蓉 《巧用信息化技术，整合初中英语教学》新疆生产建设兵团第四师六十六团一中
关键字：信息化 初中 英语教学
初中英语教学中，应用现代信息化技术来帮助教学可以激发学生学习兴趣。作为一种教学手段，信息化教学运用到初中英语课堂中，是对英语教学方法和手段的补充和发展，有利于提高课堂教学效率；作为教师应改革教法，改革讲授居先、讲授为主的习惯，充分把现代信息技术与教学有机结合，让学生主动介入学习过程，这对于培养学生综合能力有着很重要的意义。信息化技术的运用对教师和学生都有着深远的影响。
一、信息化对教师的影响
（一）信息化改变了教师思想
现代教育思想要求初中教师要运用现代的教育理论及信息技术。在教学中，教师要通过理论与技术相结合，借助先进的信息技术，对英语课堂教学进行设计、评价和管理，以便实现教育资源的优化配置，尽可能达到教学效率的最大化。教师是英语课程的组织者与领导者，必须要树立现代的教育思想观，转变传统教学观念，用现代教育技术进行初中英语课程的探索、构建新型的教学模式，营造现代教育的技术及资源环境，建设起现代化的初中英语教学体系，优化教学全过程，提高教育教学质量，为社会培养新型人才。要真正树立以学生为本的教育思想，充分发挥信息化教育的开放性、自主性、交互性和协作性学习的特点，对教学的各个环节进行探索和创新尝试，培养学生解决问题和创新学习的能力。
（二）信息化促使教师提高自身素质
信息化教学体现了当今社会科学高新技术的快速发展，应用在初中英语教学实践中，既给教师们带来了便利也带来了挑战。信息化具备了许多独特的功能，更具备了广泛应用于教学的潜能。但如同任何其他工具一样，信息化应用于语言教学学科，只有经过适当的教学设计与合理开发，才能充分的发挥其潜能。更明确的说，信息化运用的成功与否，依赖于能否有效地结合相关的教学理论和实践，切实地发挥信息化的特质。在教学中合理利用信息技术，不能让学生被不停切换的幻灯片剥夺了思考时间，从而产生厌倦和疲劳感，特别是让基础差的同学茫然无措，增加了畏难心理，适得其反。
（三）信息化英语教学有利于教师掌握重点，突破难点，因材施教
传统的英语教学法只注重传授，忽略了对学生的能力培养。多媒体英语教学可以提高学生的学习兴趣、培养学生的记忆技能、帮助学生们更好的获取知识、更深入地了解外国文化、有利于教师因材施教等优点，这样就能使课堂教学收到满意的效果。
二、信息化对学生的影响
（一）信息化英语教学能提高学生的学习兴趣
兴趣是最好的老师。现在令很多的家长苦恼的事情就是孩子学习不用功、没兴趣，可是孩子们对手机、电脑和上网却是兴趣正浓，有的甚至废寝忘食遗忘时间，在家长们抱怨孩子玩物丧志不争气的同时，作为老师，我们是不是可以因势利导趋利避害呢？有信息化教学的英语课堂一定是更加吸引学生们的眼球的，特别是对于喜欢电脑和网络的同学。多媒体的引入比一味的说教更加直观更容易让孩子们接受。我们可以通过电脑和网络让孩子们更好地参与课堂活动、掌握英语技能，比如，我们可以通过多媒体设计游戏、竞赛、谜语和智力题等来激发学生的学习兴趣，让每个孩子都动起来，积极地参与到课堂上来，电教媒体的示范比教师的口头示范更具生动、形象、规范的特点。合理充分利用色彩鲜艳、形象生动活泼的图像、录音或录像辅助教学等手段进行直观教学，对激发学生学习兴趣，调动他们的积极性，激活课堂，进而集中注意力都具有重要作用，当然我们还可以设计一些其它的形式，如用电子邮件发送作业、用PPT设计课堂讲演课件、用电脑和音响为学生们的英语歌曲伴奏等，这些无疑都会让不同水平的学生从信息化教学中找到学习英语的兴趣，提高学生的英语能力，达到最终的教学目的。
（二）信息化英语教学可以使学生更直观地了解国外文化
英语的学习不仅仅包括词汇、语法等知识的学习，还包括文化的学习。良好的文化背景也是学好英语的一个前提。语言和文化是密不可分的。语言不仅仅是一套符号系统，人们的言语表现形式更要受语言赖以存在的社会社团的习俗，生活方式，行为方式，价值观念，思维方式，宗教信仰，民族心理和性格等的制約和响。信息化英语教学可以将异国的文化、习俗与风土人情更加生动、直观地呈现给学生们。通过多媒体我们可以更好地了解中西文化的差异。了解了中西方的差异在与外国人进行交流的时候就能避免一些尴尬的局面。
运用信息化手段的初中英语教学有效地提高了教师的教学和学生的学习效率。信息资源正以其特殊的功能和优越性越来越受到普遍的关注、重视和运用。它新颖生动，感染力强，它不但容易激发学生的学习兴趣，诱发学生的学习动机，而且可以打破时间，空间的限制，能够让学生清楚地看到事物发展的全过程，化静为动，化繁为简，化虚为实，使枯燥的知识趣味化，抽象的语言形象化，深奥的道理具体化，有利于学生加深对知识的理解，巩固和记忆。因此，它对全面地提高学生的能力，培养学生的素质，有着不可估量的作用。尤其在初中英语教学中，依据教材的内容和学生的特点，将信息化资源带入课堂达到非常好的教学效果。
参考文献：
[1]王兴刚，王云青 《谈传统英语教学模式与多媒体英语教学模式的有机结合内蒙古农业大学学报（社会科学版），2010 年第1 期（第12 卷 总第49 期）
[2]方何霜 《浅谈初中英语信息化教学与学生英语能力的提高》
[3]刘海蓉 《巧用信息化技术，整合初中英语教学》新疆生产建设兵团第四师六十六团一中