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摘 要： 如何加强对学生的行为养成教育，不仅关系到学校的健康发展，尤其关系到学生整体素质的提高。本文主要介绍加强德育实效性的研究。
关键词：德育教育；实效性
一、研究与实验的目的
中学生的行为养成教育是学校德育工作的重要组成部分，培养中学生良好的行为习惯，是学校教育的基础。我校是一座建校时间较长的学校，在社会上有一定知名度，因此生员广泛。而学区内的人员由于职业的不同和文化层次的高低，导致其子女在思想行为习惯方面存在很大差异。而现今社会对孩子的影响也相当大，特别是如今的独生子女，单亲子女及无父母子女难以管理，他们在校表现不尽于人意，在很多方面存在不少问题。因此，如何加强对学生的行为养成教育，不仅关系到学校的健康发展，尤其关系到学生整体素质的提高。
二、研究与实验的指导思想
1、以《中学德育纲要》为指针，以《中学生守则》、《中学生日常行为规范》为依据，结合本校的实际情况，制定一些可操作的校规校纪。
2、养成教育是可以通过训练形成的，注重加强训练的层次性、有序化、训练过程的具体指导和学生主体意识发挥的相互结合。
3、良好的行为养成是一项长效的教育行为，不是一蹴而就的事，关键是要强调评价过程中的矫正性训练，在实践活动中的经验性训练。
三、具体的实施
1、养成教育必须得到领导的重视和师生的正确认识。
我校的养成教育首先得到了学校各级领导的有效重视，以党支部和行政领导为核心，建立了以校长亲自领导下的政教处、教导处，少先队组成的养成教育领导班子。学校领导班子成员通过学习认为，养成教育必须让全体师生有充分认识，特别是教师，更要认识到这一工作的重要性和紧迫性。因此就充分发挥班子组成成份和教师的所属作用来开展工作。政教处对内可直接管理班主任，对外积极与家庭教育接轨；教导处的主要管理对象为各课任，责成他们在授课过程中恰当渗透养成教育；少先队对内和各中队辅导员属于直辖的对象，便于开展工作，对外可与社会教育直接挂钩。在学校领导班子更换后，新的负责人及时调整研究人员，建立新的机构，没有因故而使研究滞后。就这样，我校形成了从上至下，齐抓共管的养成教育的结构网络。
2、加强理论的学习与教育，建立可行的约束制度。
养成教育必须建立一套切实可行的制度，并组织学生利用校、队会加强学习。为此，我们把国家教委颁发的《中学生日常行为规范》作为学习、生活的行为准则，结合学校 实际，制定了本校的一些规章制度，如《进楼十不准》、《课堂常规》、《文明班级、学生评比标准》《纪律卫生评比细则》、《违规违纪学生处理办法》等，特别是学生行为“十不准”的制定，对学生的震颤极强，再加上持续学习，收到了良好的效果。这项内容主要包括：文明礼貌、班级卫生、两操、午餐纪律、上课纪律、课间休息制度、爱护公物、作业缴交。德育领导班子根据可控可检原则，对每一项措施都进行监督实施，具体做法是组织开展“学习行为规范，创建德育窗口班”活动。这项活动的评分方式是多样的，充分征求各方的意见，力求做到公正合理。既有行政领导的亲自检查，又有科任教师的情况汇报，既有少先队“小小雏鹰岗”的工作记录，又有来自普通学生的问卷调查。每学期评比出一定比例的德育窗口班，既让学生们产生了对规范学习的积极性，又激发了他们遵守规范的自觉性，得到了全体学生的关注、参予和认可，有力地促进了学校养成教育工作的开展。
3、加强学生日常行为的训练。
养成教育除了利用一系列的制度来约束学生的思想外，重点还要从日常生活中一点一滴的小事进行教育，使工作具体化，力促学生们产生自我教育的能力。“养习于童蒙”这句话告诉我们要养成良好的道德习惯必须从小抓起，我们根据学生不同的年龄层次制定不同的实施方案。如：在低年级开展节约“一滴水、一度电、一分钱、一张纸、一粒粮”的“五个一”活动，培养学生珍惜劳动成果的品质。另外针对个别学生自控能力较差的问题，在校门口设立了礼仪岗，开始礼仪生提醒他们，后来习惯成自然，逐步改掉不良的习惯。
四、研究与实验的效果
1、几年的研究与实验，学生行为规范达标优秀。如今学生见到老师或客人都能自觉问好，不讲粗话；课间休息时没有人在教室或走廊追逐打闹；课前能迅速安静地做好准备，等候教师来上课；放学离开教室能自觉关窗、熄灯、上锁；校园的花、草、树、木没有学生随意采摘；卫生保洁意识大大增强，学生提高了遵守校规、校纪的认识。
2、良好习惯的养成促进了学生的全面发展。中学升学考试毕业验收合格率连续几年达到百分之百，特色教育也取得了较大的进步，县运动会取得了团体总分第一名的好成绩。每年县教委组织的艺术节比赛中文体成绩均取得第一名，涌现出一批书法、舞蹈、乒乓球等特长能手。
关键词：德育教育；实效性
一、研究与实验的目的
中学生的行为养成教育是学校德育工作的重要组成部分，培养中学生良好的行为习惯，是学校教育的基础。我校是一座建校时间较长的学校，在社会上有一定知名度，因此生员广泛。而学区内的人员由于职业的不同和文化层次的高低，导致其子女在思想行为习惯方面存在很大差异。而现今社会对孩子的影响也相当大，特别是如今的独生子女，单亲子女及无父母子女难以管理，他们在校表现不尽于人意，在很多方面存在不少问题。因此，如何加强对学生的行为养成教育，不仅关系到学校的健康发展，尤其关系到学生整体素质的提高。
二、研究与实验的指导思想
1、以《中学德育纲要》为指针，以《中学生守则》、《中学生日常行为规范》为依据，结合本校的实际情况，制定一些可操作的校规校纪。
2、养成教育是可以通过训练形成的，注重加强训练的层次性、有序化、训练过程的具体指导和学生主体意识发挥的相互结合。
3、良好的行为养成是一项长效的教育行为，不是一蹴而就的事，关键是要强调评价过程中的矫正性训练，在实践活动中的经验性训练。
三、具体的实施
1、养成教育必须得到领导的重视和师生的正确认识。
我校的养成教育首先得到了学校各级领导的有效重视，以党支部和行政领导为核心，建立了以校长亲自领导下的政教处、教导处，少先队组成的养成教育领导班子。学校领导班子成员通过学习认为，养成教育必须让全体师生有充分认识，特别是教师，更要认识到这一工作的重要性和紧迫性。因此就充分发挥班子组成成份和教师的所属作用来开展工作。政教处对内可直接管理班主任，对外积极与家庭教育接轨；教导处的主要管理对象为各课任，责成他们在授课过程中恰当渗透养成教育；少先队对内和各中队辅导员属于直辖的对象，便于开展工作，对外可与社会教育直接挂钩。在学校领导班子更换后，新的负责人及时调整研究人员，建立新的机构，没有因故而使研究滞后。就这样，我校形成了从上至下，齐抓共管的养成教育的结构网络。
2、加强理论的学习与教育，建立可行的约束制度。
养成教育必须建立一套切实可行的制度，并组织学生利用校、队会加强学习。为此，我们把国家教委颁发的《中学生日常行为规范》作为学习、生活的行为准则，结合学校 实际，制定了本校的一些规章制度，如《进楼十不准》、《课堂常规》、《文明班级、学生评比标准》《纪律卫生评比细则》、《违规违纪学生处理办法》等，特别是学生行为“十不准”的制定，对学生的震颤极强，再加上持续学习，收到了良好的效果。这项内容主要包括：文明礼貌、班级卫生、两操、午餐纪律、上课纪律、课间休息制度、爱护公物、作业缴交。德育领导班子根据可控可检原则，对每一项措施都进行监督实施，具体做法是组织开展“学习行为规范，创建德育窗口班”活动。这项活动的评分方式是多样的，充分征求各方的意见，力求做到公正合理。既有行政领导的亲自检查，又有科任教师的情况汇报，既有少先队“小小雏鹰岗”的工作记录，又有来自普通学生的问卷调查。每学期评比出一定比例的德育窗口班，既让学生们产生了对规范学习的积极性，又激发了他们遵守规范的自觉性，得到了全体学生的关注、参予和认可，有力地促进了学校养成教育工作的开展。
3、加强学生日常行为的训练。
养成教育除了利用一系列的制度来约束学生的思想外，重点还要从日常生活中一点一滴的小事进行教育，使工作具体化，力促学生们产生自我教育的能力。“养习于童蒙”这句话告诉我们要养成良好的道德习惯必须从小抓起，我们根据学生不同的年龄层次制定不同的实施方案。如：在低年级开展节约“一滴水、一度电、一分钱、一张纸、一粒粮”的“五个一”活动，培养学生珍惜劳动成果的品质。另外针对个别学生自控能力较差的问题，在校门口设立了礼仪岗，开始礼仪生提醒他们，后来习惯成自然，逐步改掉不良的习惯。
四、研究与实验的效果
1、几年的研究与实验，学生行为规范达标优秀。如今学生见到老师或客人都能自觉问好，不讲粗话；课间休息时没有人在教室或走廊追逐打闹；课前能迅速安静地做好准备，等候教师来上课；放学离开教室能自觉关窗、熄灯、上锁；校园的花、草、树、木没有学生随意采摘；卫生保洁意识大大增强，学生提高了遵守校规、校纪的认识。
2、良好习惯的养成促进了学生的全面发展。中学升学考试毕业验收合格率连续几年达到百分之百，特色教育也取得了较大的进步，县运动会取得了团体总分第一名的好成绩。每年县教委组织的艺术节比赛中文体成绩均取得第一名，涌现出一批书法、舞蹈、乒乓球等特长能手。