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摘 要：随着现代社会经济的不断发展，广告的应用越来越广泛，广告也越来越深入到我们生活的各个方面，人们随时随地都会遭遇广告。广告与语文教学有着密切的关系，充分利用广告语言能够更好地学习语文。
关键词：广告 品味 背诵 大语文
《语文课程标准》指出：“更多地接触语文材料，在大量的语文实践中掌握运用语文的规律性。”生活中的语文材料很多，但如果从应用语文的广泛和灵活方面去考虑，没有比广告更典型的了。很多精彩的广告，为学习语文提供了良好的材料。充分利用生活中的广告，让学生从生活实际出发掌握语言的运用技巧，不但能够让学生学到更多的语文知识，还能提高他们阅读写作的水平，提高他们的艺术涵养和鉴赏能力。
广告语言有它独具个性的特点：美妙、动人、富于吸引力。每一则广告的语言都集中了广告文案人员的奇思妙想，但广告语言也不是高深莫测的，无论是从语法规则，还是从修辞手段上，都是有规律可循的。一些优秀的广告语言，或妙语联珠、怡人耳目；或一语惊人，振聋发聩；或精练含蓄，发人深思；或诙谐幽默、生动感人。正是这些运用语言的成功典范，让我们不能忽视广告语对现代语言的影响，学生正是求知欲和好奇心最强的年龄，对学生的影响是显而易见的，大多数广告都是同学们熟悉的，他们甚至不自觉地把它们应用到生活和作文中。常出现在学生生活中的“新学期新打算”和作文中的“没有最好，只有更好”，就是一例。还有，在被践踏的草坪上赫然立着一个广告牌——“爱草等于爱自己”，巧妙地套用了同学们耳熟能详的娃哈哈矿泉水的广告语：“爱你等于爱自己”，告知同学们要爱护草坪。随着现代社会经济的不断发展，广告的应用越来越广泛，广告也越来越深入到我们生活的各个方面，人们随时随地都会遭遇广告。广告语言丰富了语文学习，如果能够恰当地把它们引入语文课堂，不但能使课堂教学生动活泼，而且能够提高学生语言的实际应用能力。
一、品其美，会其妙
苏轼有这样一首诗：“纤手搓来玉色匀，碧油煎出嫩黄深。夜来春睡知轻重？压扁佳人缠臂金。”其实这是一首广告诗，传说是为一个海南岛詹县做油馓子的老婆婆所作，老婆婆拿回去贴到门上，招徕了大批的食客。在这首诗里，包含了“夸张”、“比喻”、“对比”、“设问”等多种修辞手法，把油馓子的细、黄、酥、脆等形象有趣地写了出来，而后面两句以春睡的佳人的金环来作比，生活情趣盎然纸上，让食客们吃在口而美在心。长虹彩电的“太阳最红，长虹更新”、“长虹红太阳一族”等广告口号让人感觉到它是国产彩电的先锋，代表着民族产业的“红”；康佳彩电则以一句超大屏幕，“牛”，给人自豪的感觉；某公司销售打字机的广告是“不打不相识”，体现出亲近感；丰田牌汽车的广告是 “车到山前必有路，有路必有丰田车”，体现丰田汽车的大气。这些广告语，运用人们熟悉的成语、谚语，巧妙地表达了产品的独到之处，让看到的人过目难忘，甚至还能在购买时增加顾客对产品质量的信心。只要在教学中对广告用语精心研究，就能品味它们的语言美，让学生充分体会它的妙趣横生，激发学生的学习兴趣。
二、品其美，用其精
随着广告制作的越来越精良，它的视觉刺激似乎越来越重要，但无论如何，一则广告要准确地传达商品信息，从根本上还是离不开语言，广告中的语言就像广告的眼睛一样重要。而这种画龙点睛的手法，也同样可以用在语文学习中。例如，可以用这种“言简意赅”的方式指导学生背诵。背诵《守株待兔》时，首先让学生知道这则寓言的寓意是比喻人想靠偶然的机会，不费劲而得到现成的东西是行不通的。这个种田人蠢得可怜又可笑。为了记住这个寓言故事，要抓住课文中具有情节特征的重点句来加强记忆：“不知怎么的，它一头撞在田边的树桩上，死了。”这完全是一种偶然的事情，作为故事的起因。“他乐滋滋地走回家去，心里想……”乐的原因是“没花一点儿力气白捡了一只又肥又大的野兔”。这是故事的经过。“从此他丢下了锄头，整天坐在树桩旁边等着”。结果又是怎样？“庄稼全完了”。帮助学生总结记忆趣点：偶“捡兔”——可喜；想“白捡”——可笑；仍“待兔”——可悲。全文三段，每段各两句，抓“趣点”，扣“特征”，背诵不难。
三、品其美，赏其阔
“语文学习的外延与生活的外延相等”。而把语文学习和广告研究密切联系起来，能够让学生树立“大语文观”，把语文从课堂书本上拓展到实际的生活中。通过收集和欣赏广告语言，让学生接触更多的社会经济生活，提高了他们的社会实践能力。同时，还能把语文学习扩展到社会实践当中。比如，学习修辞，在广告中很容易找到修辞的例子，它们不但运用恰当，而且形象感人，广告中修辞的审美效果是被广泛运用的，通过广告词来学习修辞，能让学生在生活实际中掌握修辞，完全脱离抽象的概念，学生学习的兴趣自然大大地加强了。又比如，背诵古诗词，结合那些化用古诗词的广告词来指导学生背诵，把枯燥无味的学习就变成了生动有趣的娱乐，背诵效果当然更好。电视上一则饼干广告：床前明月光，疑是地上霜，举头望明月，低头吃饼干。以这一则广告为例，就可以完全以此为契机，在学生觉得有趣的同时，启发他们思考：让他们想一想，这是谁的诗？是哪个朝代的？这首诗的名字是什么？你觉得哪句写得最好？哪个同学知道它是绝句还是律诗？这样由兴趣开始，让学习和背诵变得容易。
四、品其美，学其新
我们在媒体上经常看到征集广告词的活动，有的还设有数额不小的奖金，一旦遇到这种情况，我都倡议并组织学生踊跃参加，学生们积极参与，发挥自己的聪明才智，写出了很多不错的广告词。这样的语文实践活动，既开阔了学生的视野，让学生体会到了语言的作用，又提高了学生学习语文的兴趣，对学生的创造欲也起到了大大的激发作用。更重要的是让学生学会了灵活运用语言，甚至掌握了广告语的一些特点：如以简单取胜的广告语，像雀巢咖啡的“味道好极了”，就是以简单取胜，信口拈来，熟悉亲切；如以幽默、俏皮取胜的广告语，因为发自内心的感受可以脱口而出，正是其经典所在，像圣安净螨系列：“只留青春不留痘。”像拉芳舍：“我不在家里，就在拉芳舍。不在拉芳舍，就在去拉芳舍的路上。”简单、活泼，意味深远，深入人心。
广告之所以成功，和这些广告语的成功是分不开的，它们简短、有趣、发人深省、引人注目，是和日常的语言表达截然不同的。在教学中，我们在带领学生欣赏品味的同时，更要引导学生学习和借鉴，不但要学习语言，还要学习广告文案人员的创意和独特的思维方式，从而培养学生的创新精神和创新意识。把广告语言恰当地引进课堂，不仅仅是为了课堂气氛的活跃，更重要的是让学生在快乐中提高运用语言的能力，同时，还要大胆地鼓励学生发挥个性特长，让他们学写广告词，展示自己的聪明才智，提高他们学习的自信心。通过对广告语言的分析欣赏，还可以培养学生的合作、探究的能力。
最后，我们也必须注意到，目前的广告用语中，有一些不规范的用语行为，这也正是需要教师在教学中引导学生去鉴别和引以为戒的。总之，把广告语引入课堂，更好更科学地运用生活中的语文材料让学生学好语文，是每一位老师值得尝试的。
关键词：广告 品味 背诵 大语文
《语文课程标准》指出：“更多地接触语文材料，在大量的语文实践中掌握运用语文的规律性。”生活中的语文材料很多，但如果从应用语文的广泛和灵活方面去考虑，没有比广告更典型的了。很多精彩的广告，为学习语文提供了良好的材料。充分利用生活中的广告，让学生从生活实际出发掌握语言的运用技巧，不但能够让学生学到更多的语文知识，还能提高他们阅读写作的水平，提高他们的艺术涵养和鉴赏能力。
广告语言有它独具个性的特点：美妙、动人、富于吸引力。每一则广告的语言都集中了广告文案人员的奇思妙想，但广告语言也不是高深莫测的，无论是从语法规则，还是从修辞手段上，都是有规律可循的。一些优秀的广告语言，或妙语联珠、怡人耳目；或一语惊人，振聋发聩；或精练含蓄，发人深思；或诙谐幽默、生动感人。正是这些运用语言的成功典范，让我们不能忽视广告语对现代语言的影响，学生正是求知欲和好奇心最强的年龄，对学生的影响是显而易见的，大多数广告都是同学们熟悉的，他们甚至不自觉地把它们应用到生活和作文中。常出现在学生生活中的“新学期新打算”和作文中的“没有最好，只有更好”，就是一例。还有，在被践踏的草坪上赫然立着一个广告牌——“爱草等于爱自己”，巧妙地套用了同学们耳熟能详的娃哈哈矿泉水的广告语：“爱你等于爱自己”，告知同学们要爱护草坪。随着现代社会经济的不断发展，广告的应用越来越广泛，广告也越来越深入到我们生活的各个方面，人们随时随地都会遭遇广告。广告语言丰富了语文学习，如果能够恰当地把它们引入语文课堂，不但能使课堂教学生动活泼，而且能够提高学生语言的实际应用能力。
一、品其美，会其妙
苏轼有这样一首诗：“纤手搓来玉色匀，碧油煎出嫩黄深。夜来春睡知轻重？压扁佳人缠臂金。”其实这是一首广告诗，传说是为一个海南岛詹县做油馓子的老婆婆所作，老婆婆拿回去贴到门上，招徕了大批的食客。在这首诗里，包含了“夸张”、“比喻”、“对比”、“设问”等多种修辞手法，把油馓子的细、黄、酥、脆等形象有趣地写了出来，而后面两句以春睡的佳人的金环来作比，生活情趣盎然纸上，让食客们吃在口而美在心。长虹彩电的“太阳最红，长虹更新”、“长虹红太阳一族”等广告口号让人感觉到它是国产彩电的先锋，代表着民族产业的“红”；康佳彩电则以一句超大屏幕，“牛”，给人自豪的感觉；某公司销售打字机的广告是“不打不相识”，体现出亲近感；丰田牌汽车的广告是 “车到山前必有路，有路必有丰田车”，体现丰田汽车的大气。这些广告语，运用人们熟悉的成语、谚语，巧妙地表达了产品的独到之处，让看到的人过目难忘，甚至还能在购买时增加顾客对产品质量的信心。只要在教学中对广告用语精心研究，就能品味它们的语言美，让学生充分体会它的妙趣横生，激发学生的学习兴趣。
二、品其美，用其精
随着广告制作的越来越精良，它的视觉刺激似乎越来越重要，但无论如何，一则广告要准确地传达商品信息，从根本上还是离不开语言，广告中的语言就像广告的眼睛一样重要。而这种画龙点睛的手法，也同样可以用在语文学习中。例如，可以用这种“言简意赅”的方式指导学生背诵。背诵《守株待兔》时，首先让学生知道这则寓言的寓意是比喻人想靠偶然的机会，不费劲而得到现成的东西是行不通的。这个种田人蠢得可怜又可笑。为了记住这个寓言故事，要抓住课文中具有情节特征的重点句来加强记忆：“不知怎么的，它一头撞在田边的树桩上，死了。”这完全是一种偶然的事情，作为故事的起因。“他乐滋滋地走回家去，心里想……”乐的原因是“没花一点儿力气白捡了一只又肥又大的野兔”。这是故事的经过。“从此他丢下了锄头，整天坐在树桩旁边等着”。结果又是怎样？“庄稼全完了”。帮助学生总结记忆趣点：偶“捡兔”——可喜；想“白捡”——可笑；仍“待兔”——可悲。全文三段，每段各两句，抓“趣点”，扣“特征”，背诵不难。
三、品其美，赏其阔
“语文学习的外延与生活的外延相等”。而把语文学习和广告研究密切联系起来，能够让学生树立“大语文观”，把语文从课堂书本上拓展到实际的生活中。通过收集和欣赏广告语言，让学生接触更多的社会经济生活，提高了他们的社会实践能力。同时，还能把语文学习扩展到社会实践当中。比如，学习修辞，在广告中很容易找到修辞的例子，它们不但运用恰当，而且形象感人，广告中修辞的审美效果是被广泛运用的，通过广告词来学习修辞，能让学生在生活实际中掌握修辞，完全脱离抽象的概念，学生学习的兴趣自然大大地加强了。又比如，背诵古诗词，结合那些化用古诗词的广告词来指导学生背诵，把枯燥无味的学习就变成了生动有趣的娱乐，背诵效果当然更好。电视上一则饼干广告：床前明月光，疑是地上霜，举头望明月，低头吃饼干。以这一则广告为例，就可以完全以此为契机，在学生觉得有趣的同时，启发他们思考：让他们想一想，这是谁的诗？是哪个朝代的？这首诗的名字是什么？你觉得哪句写得最好？哪个同学知道它是绝句还是律诗？这样由兴趣开始，让学习和背诵变得容易。
四、品其美，学其新
我们在媒体上经常看到征集广告词的活动，有的还设有数额不小的奖金，一旦遇到这种情况，我都倡议并组织学生踊跃参加，学生们积极参与，发挥自己的聪明才智，写出了很多不错的广告词。这样的语文实践活动，既开阔了学生的视野，让学生体会到了语言的作用，又提高了学生学习语文的兴趣，对学生的创造欲也起到了大大的激发作用。更重要的是让学生学会了灵活运用语言，甚至掌握了广告语的一些特点：如以简单取胜的广告语，像雀巢咖啡的“味道好极了”，就是以简单取胜，信口拈来，熟悉亲切；如以幽默、俏皮取胜的广告语，因为发自内心的感受可以脱口而出，正是其经典所在，像圣安净螨系列：“只留青春不留痘。”像拉芳舍：“我不在家里，就在拉芳舍。不在拉芳舍，就在去拉芳舍的路上。”简单、活泼，意味深远，深入人心。
广告之所以成功，和这些广告语的成功是分不开的，它们简短、有趣、发人深省、引人注目，是和日常的语言表达截然不同的。在教学中，我们在带领学生欣赏品味的同时，更要引导学生学习和借鉴，不但要学习语言，还要学习广告文案人员的创意和独特的思维方式，从而培养学生的创新精神和创新意识。把广告语言恰当地引进课堂，不仅仅是为了课堂气氛的活跃，更重要的是让学生在快乐中提高运用语言的能力，同时，还要大胆地鼓励学生发挥个性特长，让他们学写广告词，展示自己的聪明才智，提高他们学习的自信心。通过对广告语言的分析欣赏，还可以培养学生的合作、探究的能力。
最后，我们也必须注意到，目前的广告用语中，有一些不规范的用语行为，这也正是需要教师在教学中引导学生去鉴别和引以为戒的。总之，把广告语引入课堂，更好更科学地运用生活中的语文材料让学生学好语文，是每一位老师值得尝试的。