【摘 要】
:
目的 探讨血清C反应蛋白(CRP)联合心肌肌钙蛋白Ⅰ(cTnⅠ)检验在急性心肌梗死诊断中的应用效果.方法 选择2018年4月至2019年4月在我院治疗的AMI患者50例作为研究对象,选择同期
【机 构】
:
河南省西华县人民医院检验科,河南西华 466600
论文部分内容阅读
目的 探讨血清C反应蛋白(CRP)联合心肌肌钙蛋白Ⅰ(cTnⅠ)检验在急性心肌梗死诊断中的应用效果.方法 选择2018年4月至2019年4月在我院治疗的AMI患者50例作为研究对象,选择同期健康者50例作为对照组.均进行CRP、cTnⅠ检测,测定两组CRP、cTnⅠ水平,并对所有患者实施冠状动脉造影术,比较血清CRP诊断、cTnⅠ诊断与联合诊断的ROC曲线下面积、灵敏度、特异度及约登指数.结果 与对照组相比,观察组入院时、入院12、24、72 h血清CRP、cTnⅠ水平均较高,差异有统计学意义(P<005);联合检测的ROC曲线下面积、灵敏度、特异度及约登指数分别为0.905、0.940、0.840、0.780,CRP单项测量为0.742、0.680、0.500、0.180,cTnⅠ单项测量为0.853、0.840、0.680、0.520.结论 血清CRP、cTnⅠ联合检验有助于提升AMI诊断准确度,有效降低漏诊、误诊率,对早期AMI诊断、临床治疗、预后评估具有重要意义.
其他文献
由杭州市富阳区教育局和杭州师范大学共同主办的第二届“公望”全国班主任论坛,于2019年11月15-16日在杭州富阳银湖实验学校召开.本次论坛的主题是“班主任智慧与智慧班主任
近日,讲评第一次作文《放眼看民勤》,我把整堂课分为了三个篇章:第一篇章,我好高兴;第二篇章,我好忧伤;第三篇章,我好欣慰.学生的作文起伏了我的心情,我深深感到作文难,走出
第七期话题rn新接手这个班级的时候,我对这个班级的情况进行了摸底,选了几个各方面都比较优秀的学生做班干部.可是,没过几天,我就发现,部分班干部根本管不住学生,一些刺头学
在“研学课堂”中,教师应突出学生的主体地位,让学生能够主动地提出问题、分析问题、解决问题,让地理教学灵动起来。 一、多元导入,创设学习情境 1.古诗词导入,创设悬念 教师要在教学环节中注重“导入”的设计,在研学的地理学科教学中利用传统文化创设情景,激发学生学习的兴趣。 我国古诗词丰富多彩,其中不乏具有地理特色的古诗词。在地理教学中,利用古诗词导入,能激发学生的学习兴趣,激发学生探究热情,深
研究目的: 1.分析温州籍汉族人B珠蛋白合成障碍性贫血患者的基因型并与标准序列进行比较,找出温州地区引起该病的主要致病突变位点和单核苷酸多态性,为今后对温州地区开展珠蛋