【摘 要】
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<正>初中历史与社会的教学内容相对比较简单,在现行开卷考试制度的模式下,很难体现学生对知识掌握的程度,更难体现学生的知识应用能力。教学中项目学习模式的引入可以调整历
【机 构】
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浙江宁波华茂外国语学校,浙江温州大学
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<正>初中历史与社会的教学内容相对比较简单,在现行开卷考试制度的模式下,很难体现学生对知识掌握的程度,更难体现学生的知识应用能力。教学中项目学习模式的引入可以调整历史与社会的课堂教学氛围,而用评价量表来实现对教学的评估,有利于调动学生的积极性,增强学生的自信心。新课程改革提出了教学的三维目标,对学生"过程与方法,情感、态度和价值观"的评价,传统的评价模式
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