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“任务驱动型作文”与以往各类“传统作文”并不完全脱节,其本质特征之一是会给出明确的内容与文体限制.因此,在已有作文审题、立意训练的基础上,应更加重视完整执行“显性任务”,剖析“原始材料”的逻辑层次并与谋篇布局照应,充分关注时代命题,结合切实经历总结感受、深入思考.
深剖原始材料,立足时代关切r——论2021年全国卷语文作文备考
【摘 要】
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“任务驱动型作文”与以往各类“传统作文”并不完全脱节,其本质特征之一是会给出明确的内容与文体限制.因此,在已有作文审题、立意训练的基础上,应更加重视完整执行“显性任
【出 处】
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中学语文（上旬·教学大参考）
【发表日期】
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2021年6期
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《故都的秋》中,“悲凉”是一个关键词语,郁达夫在全文中以一连串的词语链强调“悲凉”,有意把秋的悲凉作为美来系统欣赏,这种以悲为美的审美情趣,富有雅趣,极其独特,是中学
摘 要 法国小说家莫泊桑的名作《我的叔叔于勒》运用了多处对比，不仅增强了小说的趣味性、耐读性，而且揭示了小说的深刻主旨。可以从菲利普夫妇对于勒前后不同的称呼和态度、于勒在南美阔绰时与再次潦倒后对菲利普夫妇的态度、菲利普夫妇的前后用度、菲利普夫妇在船上偶遇于勒的不同态度、菲利普一家人去哲尔赛岛旅行的前后情况、若瑟夫与菲利普夫妇对待于勒的不同态度等六组对比入手，多角度地分析挖掘小说丰富深刻的意蕴。
摘 要 为了让考生在遇到同一类型作文题的时候，能够做到心中有数，手中有招，本文将从“明确身份，设置情境”“理清材料，彰显主题”“精致细节，以小见大”三个方面，从点到面，从句到篇，把作文情境、主题、写作等任务做到一一落实，让考生在时光的隧道里自由穿梭，放飞想象，彰显个性。 关键词 穿越时空;设置情境;彰显主题;精致细节 近年来，不管是高考真题还是大型考试，其作文题目的情境设置（如2018年高考全
课堂导入 师：我们从小学到现在学过很多冰心老人的作品，比如《小桔灯》《纸船——寄母亲》，还有《寄小读者》《再寄小读者》，以及初中的《说几句爱海的孩子气的话》。我们已经预习了这篇《一日的春光》，创作背景告诉我们冰心作品的主题是：爱、童真和自然。今天我们来学习这篇新的散文，体会冰心对自然和孩子的爱。 环节一：根据内容，划分层次 师：我们先请同学朗读课文，注意朗读的重音、停顿、抑扬顿挫和标点符号。
《与妻书》学习的重点,在于体悟作品情与理的冲突,理解林觉民舍下难以割舍的夫妻深情而慷慨赴死的行为价值.这份越是爱便越是要割舍的情感错位,“将人生最有价值的那份美好撕
摘 要 海子的诗歌《面朝大海，春暖花开》以平易近人的口语，通过独特的意象组合，表现了对生活的热爱与生命哲学之思。这首诗最大的亮点在于它将自我对于生活、人生的理解上升到诗意栖居的人类理想，表现出强烈的家园意识。同时，在对自我与大自然的审视中透露出悲悯情怀，又在超然物外中凸显浪漫主义的审美情趣。这首诗不仅是中国当代文学的经典之作，而且为当代中学生审视自我、大自然与社会提供了难得的文本。 关键词 《面
摘 要 在高考语文试题中，语言综合运用版块集中体现了语文学科“语言建构与运用”这一核心素养，着重考查学生的两项能力：理解与运用。基于高考评价体系的高考语言运用模拟命题实践，要做到：语料的选取立足于主题服务于“立德树人”的目标，命题的内涵要充分依托高考评价体系和语文课程标准，创设科学而合理的丰富情境，调动学生课内外积累的语言材料和言语活动经验，在测试任务中呈现学生的必备知识和关键能力，落实育人的目标
摘 要 古诗词教学是高中语文开展审美教育的重要途径，在古诗词教学中，教师要引导学生深入分析古诗词的韵律美、情感美和意象美，激发学生学习古诗词的热情，培养学生的审美鉴赏能力。本文分析了品味古诗词魅力的有效教学方法，期望对彰显高中语文之美有所帮助。 关键词 古诗词;高中语文;审美教育 在审美教育视域下，高中古诗词教学的地位尤为突出，高中语文教材中辑录了多首古诗词名篇，为开展审美教育提供了素材。在古
在高中语文学习任务群教学过程中,有效学习情境是有助于学生语文核心素养形成、发展和表现的情境.指向语言的语文学习任务群有效学习情境即“真实语境”下语文学习任务群有效