【摘 要】
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本文根据国外第二语言学习者策略研究的有关成果，结合教学实际，探讨了学习者策略对第二语言习得的影响及其对我国外语教学的启示，提出语言学习策略要在学习过程中获得，而获得的学
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本文根据国外第二语言学习者策略研究的有关成果，结合教学实际，探讨了学习者策略对第二语言习得的影响及其对我国外语教学的启示，提出语言学习策略要在学习过程中获得，而获得的学习策略又在新的学习过程中发生作用。同时，教师必须了解和研究学生的学习过程，发现更多更好的学习方法和策略，并予以推广，要全面分析不同学生的个人因素和组成情况，充分发挥其在外语习得中的主体作用。
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