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医教一体化通过完善"双师型"人员的岗位设置、考核奖励办法、教学业绩考核办法以及在医教一体化实施过程中需配套的一系列运作机制,提高医师的教学积极性,保障医学生的临床教育质量。这一举措是对现有附属医院中"重医疗、轻教学"氛围的一种调整与拨正,值得深入地探讨。
论医教一体化背景下附属医院临床教学师资队伍的建设——以浙江中医药大学附属第一医院为例
【摘 要】
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医教一体化通过完善"双师型"人员的岗位设置、考核奖励办法、教学业绩考核办法以及在医教一体化实施过程中需配套的一系列运作机制,提高医师的教学积极性,保障医学生的临床教
【机 构】
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浙江中医药大学附属第一医院;
【出 处】
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中医教育
【发表日期】
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2004年期
【基金项目】
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浙江中医药大学2014年度教育教学改革重大招标项目
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