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如何开辟教学途径,采取有效策略,实现从“教教材”到“教课程”的转变,既是值得探究的课题,也是促进学生有效发展的一把标尺。这要求教师教学中做到变“教材资源”为“课程资源”,变“走进教材”为“走出教材”,变“囿于课堂”为“走进生活”,变“读写脱节”为“读写结合”。
期待四个变化 完成一个转变
【摘 要】
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如何开辟教学途径,采取有效策略,实现从“教教材”到“教课程”的转变,既是值得探究的课题,也是促进学生有效发展的一把标尺。这要求教师教学中做到变“教材资源”为“课程资
【机 构】
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福建省泉州市德化实验小学
【出 处】
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青海教育
【发表日期】
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2018年4期
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