【摘 要】
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低年级的小学生在语言表达方面简单而不丰富、单调而不多彩,前言不搭后语、散乱而不具体,他们所表现出来的这些表达特点与他们的年龄、说话习惯、语言积累等多方面有着密不可
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低年级的小学生在语言表达方面简单而不丰富、单调而不多彩,前言不搭后语、散乱而不具体,他们所表现出来的这些表达特点与他们的年龄、说话习惯、语言积累等多方面有着密不可分的关系,如何改变这种状况,尽快地让学生会写、能写、爱写呢,下面是我平日的一点做法：一、一石激起千层浪一年级的小学生不会写怎么办？我们知道小学生模仿能力强,那么就可以充分利用学生的这一特点,引导学生从仿写开始。做法如下：1.教师选择文字数量少的小段落,让学生反复品读,
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